中小学4灯笼公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题2.pptVIP

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2025-05-17 发布于云南
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中小学4灯笼公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题2.ppt

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灯笼;状元成才路;文;作;背;背;状元成才路;状元成才路;3、哪几段回忆了关于灯笼的事？围绕灯笼具体写了哪些事？;文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。;作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。;小结：感情变化;主;“胡人不敢南下牧马”指的是蒙恬率军反击匈奴的故事。公元前215年，在黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开战，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而逃，远去大漠以北七百里。

这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国的故事，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也暗含着作者报国的信心和决心。;“雪夜入蔡”指的是唐代名将李晟之子李愬的故事，他有谋略，善骑射。宪宗元和八年，淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，屡招败绩。这时，李愬自求参战。元和十一年十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。;结合作业本学习任务三，体会作者语言风格。