磁场对通电导线的作用力+课件-2024-2025学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册(1).pptxVIP

课程名称：《基于核心素养的大概念驱动下的“磁场：看不见的力量之源”》学科：物理年级：高二上学期单元主题：磁场研修组名称：物理组课例一：磁场对通电导线的作用力主讲教师：宋洁诸城繁华中学

《磁场》单元网络图

复习回顾1.如何判定直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向？2、磁感应强度的定义式及条件是什么？?条件：通电导线与磁场方向垂直

新课引入初次见面为你心“动”

学习目标物理观念科学思维科学探究科学态度与责任认识安培力，明确其方向与电流、磁感应强度的方向都垂直。推导匀强磁场中安培力的表达式，计算匀强磁场中安培力的大小观察安培力与哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论。通过实验演示、动手操作仪器，让学生体验安培力的特点，将理论联系实际。落实核心素养

任务一：安培力的方向请你结合以前所学知识，你觉得安培力方向与那些因素有关？如何设计实验方案研究？猜想：磁感应强度方向、电流方向......实验方案：1.实验方法：控制变量法2.实验步骤：按照图所示，组装好器材，进行实验，观察导体棒受力方向。（1）上下交换磁极的位置以改变磁场的方向，观察导体棒受力方向是否改变。（2）改变导体棒中电流的方向，观察受力方向是否改变。

实验现象：任务一：安培力的方向向上垂直于纸面向里水平向右向下垂直于纸面向外水平向右F向下垂直于纸面向里水平向左FF

任务一：安培力的方向安培力的方向:既跟磁场方向垂直，又跟电流方向垂直，即安培力的方向垂直于磁感线和通电导线所在的平面.你能用简洁的方法表达F、B、I方向的关系？IBFIBF

利用左手定则判断安培力方向左手定则：①伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；②让磁感线从掌心垂直进入，并使四指指向电流的方向；③拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向

分析同向、反向电流之间的相互作用情况。理论分析Fab判定电流b的受力方向：①电流b处于电流a的磁场中；②根据安培定则，作出电流a周围的磁场分布示意图；③根据左手定则，确定电流b的受力方向。规律：同方向电流相互吸引反方向电流相互排斥思考讨论

任务二：安培力的大小B//B⊥θF=ILB⊥=ILBsinθ其中平行方向的B//不产生安培力，导线所受的安培力只是垂直方向的B⊥产生，由此又得：θ=0时平行：F＝0θ=90时垂直：F＝BIL把磁感应强度B分解为两个分量：①一个分量与导线垂直B⊥=Bsinθ②另一分量与导线平行B//=BcosθIBFF=ILB---L:有效长度：从起点到终点的长度

任务三：磁电式电流表现在，你可以解释为什么电流表通电后其指针会发生偏转了吗？磁电式电流表的结构线圈在磁场中受到安培力使其发生偏转

任务三：磁电式电流表线圈通电时，安培力使线圈转动时变形产生弹力阻碍转动安培力与弹力平衡，指针停止转动电流越大，安培力就越大，螺旋弹簧的形变也就越大，线圈偏转的角度也越大

01电动机

02扬声器

你知道我为什么“心”动了吗？利用左手定则知道左边电流受到安培力向里，右边的向外，不断变换，我的“心”就动起来了。

实验探究课堂总结安培力的方向安培力的大小安培力的应用安培力左手定则B⊥I:F=BILB//I:F=0F=ILBsinθ磁电式电流表

制作单位：诸城繁华中学录制时间：2024.9.27