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2012——2013学年其次学期教学进度表
一年级（2）班科目：数学任课老师：旦.格尔丽
时间
周次
课时
教学内容
备注
2.28-3.1
1
学生报名
入学教化.制定支配
3.4-3.8
2
5
第一单元：相识图形（二）（3）
庆三八
练习课（1）
3.11—3.15
3
5
第一单元：相识图形单元测试（2）
其次单元：20以内退位减法（3）
3.18—3.22
4
5
20以内退位减法（5）
3.25—3.29
5
5
20以内退位减法（5）
4.1—4.5
6
其次单元：20以内退位减法测试（2）
清明节
第三单元：分类与整理（2）
4.8—4.12
7
5
第三单元：分类与整理（1）测试（2）
第四单元：100以内数的相识（2）
4.15—4.19
8
5
第四单元：100以内数的相识（5）
4.22—4.26
9
5
100以内数的相识（2）
单元测试（2）摆一摆、想一想（1）
4.29—5.3
10
5
期中测试(2)
庆五一
第五单元：相识人民币（2）
2012——2013学年第一学期教学进度表
一年级（2）班科目：数学任课老师：旦.格尔丽
时间
周次
课时
教学内容
备注
5.6—5.10
11
5
第五单元：相识人民币（3）
单元测试（2）
5.13—5.17
12
5
第六单元：100以内的加法和减法（5）
5.20—5.24
13
5
第六单元：100以内的加法和减法（5）
5.27—5.31
14
5
100以内的加法和减法（4）
庆六一
6.3—6.7
15
5
100以内的加法和减法（3）
单元测试（2）
6.10—6.14
16
5
第七单元：找规律（4）
找规律练习课（1）
6.17—6.21
17
5
单元测试（2）
第八单元：总复习（3）
6.24—6.28
18
总复习（3）
期末考试（2）
7.1—7.7
19
工作总结
2012----2013学年第一学期教学工作支配
一年级（2）班科目：数学任课老师：旦.格尔丽
一、教材内容：
本册教材包括以下内容：相识图形（二）、20以内退位减法、分类与
整理、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法（一）、
找规律、数学实践活动。在基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，
培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。
?
二、教材特点：
本教材具有试验教材的特点，同时又呈现出合理支配教材内容，
1、为学生的数学学习供应丰富的学问。2、以学生已有的阅历为基础设
计了活动和学习的素材。3重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历
和学问设计活动内容。4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以
用来表示和沟通，初步建立数感。5．计算教学体现算法多样化，6、教
学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。
三、教学重难点：
教学重点：100以内数的相识、和20以内退位减法和100以内的加法减
法的口算。
教学难点：100以内的加法减的算理，相识人民币之间的转换应用。
?
四、教学对象分析：
本班学生55人，其中女生26人、男生有29人，学生入校一学期，对学
校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主
动问好。少数民族学生有33人，少数民族孩子在班里占比例较高，给教
育教学带来语言的沟通理解的障碍，还有农夫工的子女过多、与家长建
立正常联系难、常常不在家很难与老师协作完成对孩子的教化，孩子经
常被独自由家，学生的行为习惯较差、养成教化缺乏，给教学带来不便。
五、教学现状分析：
本学期我会依据《课程标准》和学生年龄特点和每个学生的特性差
异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的情
况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。
?
六、教法分类概述：
1、留意以学生已有的阅历为基础，给学生供应熟识的学习环境。
2、留意学问的产生、学习过程联系、联系实际，让学生学到生活中的数
学，体验学习数学的乐趣和信念。
3、留意引用富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习乐趣。
4、让学生主动参加数学学问的形成过程，让学生自主提高获得学问的能
力。
5、重视发展学生的数感，体现算法的多样化。
6、通过选取开放性的数学学问，让学生体验数学学习的多样化、敏捷性。
7、留意培育学生应用数学学问的实力以和实践实力的培育。
8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。
?
七、教学措施：
1．重视学生的阅历和体验，依据学生的已
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