读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究课题报告.docx

读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究课题报告

目录

一、读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究开题报告

二、读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究中期报告

三、读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究结题报告

四、读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究论文

读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

《高中英语写作评价中读后续写的实践与探索》

二、研究内容

1.读后续写教学法的概念与特点

2.高中英语写作评价的现状分析

3.读后续写教学在高中英语写作评价中的应用策略

4.读后续写教学对高中英语写作评价效果的影响

三、研究思路

1.分析读后续写教学法的理论基础与实践应用

2.深入探讨高中英语写作评价的现状与问题

3.探索读后续写教学在高中英语写作评价中的具体应用方法

4.通过实证研究，验证读后续写教学对高中英语写作评价效果的影响

5.总结研究成果，提出改进高中英语写作评价的建议与策略

四、研究设想

本研究旨在探索读后续写教学在高中英语写作评价中的应用，以下为研究设想：

1.研究方法设想

-采用文献综述法，收集国内外关于读后续写教学和高中英语写作评价的相关研究，为本研究提供理论支持。

-采用案例分析法，选取具有代表性的高中英语写作评价案例，深入剖析读后续写教学的应用实践。

-采用问卷调查法，收集高中英语教师和学生的意见和建议，了解他们对读后续写教学的认知和需求。

-采用实证研究法，通过实验和对比分析，验证读后续写教学在高中英语写作评价中的实际效果。

2.研究对象设想

-选取我国高中英语教师和学生作为研究对象，以他们的实际教学和学习情况为依据，探讨读后续写教学在高中英语写作评价中的应用。

3.研究框架设想

-本研究分为四个部分：引言、理论分析、实证研究和结论与建议。

-引言部分简要介绍研究背景、研究目的和意义。

-理论分析部分对读后续写教学和高中英语写作评价的理论基础进行梳理。

-实证研究部分通过问卷调查、访谈和实验等方法，收集数据，分析读后续写教学在高中英语写作评价中的应用情况。

-结论与建议部分总结研究成果，提出改进高中英语写作评价的建议和策略。

五、研究进度

1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外关于读后续写教学和高中英语写作评价的研究成果，明确研究框架和方向。

2.第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查和访谈，收集高中英语教师和学生的意见和建议，了解他们对读后续写教学的认知和需求。

3.第三阶段（第7-9个月）：进行实证研究，通过实验和对比分析，验证读后续写教学在高中英语写作评价中的实际效果。

4.第四阶段（第10-12个月）：整理研究数据，撰写研究报告，提出改进高中英语写作评价的建议和策略。

六、预期成果

1.系统梳理读后续写教学在高中英语写作评价中的应用现状和问题。

2.提出具有针对性的读后续写教学应用策略，为高中英语写作评价提供新的思路和方法。

3.通过实证研究，验证读后续写教学在高中英语写作评价中的实际效果，为教育实践提供参考依据。

4.形成一份完整的研究报告，为高中英语写作评价改革提供理论支持和实践指导。

5.培养一批具有创新精神和实践能力的高中英语教师和学生，推动高中英语写作评价的创新发展。

读后续写教学在高中英语写作评价中的应用研究教学研究中期报告

一：研究目标

《高中英语写作新篇章：深入探索读后续写教学评价法的实践之路》

二：研究内容

1.高中英语写作评价的新视角：读后续写教学的引入

在传统的高中英语写作评价中，我们追求的是学生的语言准确性和逻辑性，但往往忽略了写作的情感表达和创造性。本研究的首要目标是深入探讨读后续写教学如何作为一种新的评价方法，它不仅关注学生的语言技能，更重视情感的传递和思维的拓展。

2.读后续写教学的实践路径：策略与方法的探索

我们将深入研究读后续写教学的实施策略，包括如何选择合适的文本、如何引导学生进行有效的续写、以及如何评价学生的写作成果。通过对比分析，探索出一条符合高中英语写作评价实际需求的实践路径。

3.读后续写教学评价的效果评估：实证研究的开展

本研究将采用问卷调查、访谈、实验等方法，对读后续写教学在高中英语写作评价中的应用效果进行实证研究。通过数据分析，评估读后续写教学对学生写作能力提升的具体影响。

三：实施情况

1.文献综述的深入与分析

我们已经完成了对国内外读后续写教学和高中英语写作评价相关研究的深入分析。通过文献综述，我们不仅对读后续写教学的理论基础有了更加清晰的认识，还对其在实践中的应用有了更为全面的了解。

2.问卷调查与访谈的开展

我们设计并发放了问卷，对高中英语教师和学生进行了访谈，