2024版新教材初中七年级上册历史全册教学设计.pdfVIP

2024版新教材初中七年级上册历史全册教案教学设计

第1课远古时期的人类活

课时1课时

教学目标

1.了解人类历史的起源；掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、

生活情况、距今年代，北京人发现的意义；知道山顶洞人会人工取火。

2.识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培

养学生的读图和识图并能从图片中提取有效历史信息的能力；总结出我国主要的

远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律；思考“化石是怎么形成

的？对于我们研究早期人类有什么作用？”，培养查阅历史资料分析历史问题的

能力。

3.中国是世界上最早的文明起源地之一，激发学生学习的历史兴趣，培养珍

视人类文化遗产的意识，增强民族自豪感。

教学重点、难点

重点：我国境内早期人类的代表一一北京人的发现、特征及生活和生产状况。

难点：远古居民的生存方式、特点。

教学方法1.应用多媒体课件，合作探究法。2.所讲内容距今久远，只有依据

考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握木课的

基本内容。

教学过程

导入新课

展示女娴技(tuan)土造人、亚当与上帝、古猿人的图片。

同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？中国和西方关于人类的起源分

别有着怎样的传说？中国古代女婿造人的传说，西方《圣经》中关于上帝造人的

传说，都是人们对人类起源的探究。

关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女蜗技土造人都是神话传

说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？

随着西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解释。达尔文

提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起源的解释——

人类是由古猿进化而来的。今天我们来学习第1课“远古时期的人类活动”。

（一）我国境内的早期人类

让学生阅读课本第4页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现的地点、距

今的年代、生产活动。

元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知的最早的古人类。

出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制造、使用的

石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经能够

制作工具，主要是制作和使用打制石器。

出示元谋人牙齿化石的图片。

问题思考：化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？

生物死亡以后，埋在泥沙里，随着时间的推移，动、植物尸体会随着泥沙

的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下，那里压力相当大，温度十

分高，沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石，地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如

骨骼以及贝壳等，也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬；生物的那些柔软

部分，如叶子等，也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印

迹的石头，叫作化石。

化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。所以，化

石成了记录地球历史的特殊文字。依据这些特殊的文字，人们能了解地层的年龄

及当时的些情况。

（二）北京人

出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答，中国有哪些古人类遗址？

学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。

原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？

我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也是今天为什么把长江

黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。

这些史实证明我国是目前世界上发现远古人类遗最多的国家，我国是人类发源

地之一。

让学生阅读课本第3页，找出北京人生活的年代和发现的地点。

出示北京人头盖骨、北京人牙齿、北京人复原头像的图片，从而说明大