2025《H大学职教师范生教师职业认同的问卷调研分析报告（附问卷）》15000字.docx

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H大学职教师范生教师职业认同的问卷调研分析报告

中文摘要

本文以H大学的职教师范生为研究对象，以文献法和问卷调查法为研究方法，从职业意志、职业价值、职业意愿与期望与职业效能四个方面对职教师范生的教师职业认同现状和差异性进行分析。在此基础上，找出差异性存在的原因，并由此提出提高职教师范生教师职业认同的对应策略。

研究发现：职教师范生的教师职业认同整体处于中等偏上水平，其中，年级、是否参与教育实习、专业报考志愿方面存在显著差异，但性别差异不显著。基于现状分析，本研究发现产生差异的具体原因可以从工作难度、专业报考意愿和教育实习经历三方面来分析，本研究认为提高职教师范生教师职业认同