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2025上半年全国事业单位联考D类综合应用能力试题及解析

2025上半年全国事业单位联考D类综合应用能力试题及解析

一、选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。所以本题选A。

2.学生在学习过程中，遇到难题时往往会跳过，先做简单的题目，这种学习策略属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精加工策略

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。学生遇到难题先跳过做简单题，这是对自己学习过程的一种调节，属于元认知策略中的调节策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，如复述策略、精加工策略、组织策略等；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，如时间管理、学习环境管理等；精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，如记忆术、做笔记等。所以本题选B。

3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C

解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以本题选C。

4.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。所以本题选D。

5.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了得到老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对学习内容本身感兴趣而学习

D.为了将来找到好工作而学习

答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生的求知欲、学习兴趣等。选项A为了得到老师的表扬、B为了获得奖学金、D为了将来找到好工作而学习，这些都是由外部诱因引起的动机，属于外部动机。而对学习内容本身感兴趣而学习是内部动机。所以本题选C。

6.学生在课堂上经常捣乱，教师对其进行批评教育，但效果不佳。后来教师发现该学生在绘画方面有特长，于是让他负责班级的黑板报设计，该学生表现出色，得到了老师和同学的赞扬，此后该学生在课堂上的表现也有了明显改善。教师的这种做法遵循了（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

D.因材施教原则

答案：D

解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。教师发现学生绘画特长并让其负责黑板报设计，针对该学生的特点进行教育，遵循了因材施教原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展；疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上；尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。所以本题选D。

7.以下属于班级民主管理模式的是（）

A.班长负责班级事务

B.班主任包办一切

C.班干部轮流执政

D.学习小组自主学习

答案：C

解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班干部轮流执政体现了班级成员参与班级管理，属于班级民主管理模式。班长负责班级事务是常规的班级管理方式；班主任包办一切不属于民主管理；学习小组自主学习主要强调的是学习方式，而非班级管理模式。所以本题选C。

8.学校组织学生参加社会实践活动，其目的不包括（）

A.培养学生的社会责任感

B.提高学生的学习成绩

C.增强学生的实践能力

D.促进学生的全面发展

答案：B

解析：学校组织学生参加社会实践活动，能够让学生接触社会、了解社会，