“知行合一”思想理念视域下高校思想政治理论课实践教学模式创新探析.pdf

课程思政科学咨询第9期(总第831期)

“知行合一”思想理念视域下高校思想政治理论课

实践教学模式创新探析

宋丽丽，王靖诚

（大连外国语大学，辽宁大连116041）

摘要：本文基于“知行合一”的思想理念，对高校思想政治理论课实践教学模式进行了深入的创新探索与

分析。文章阐述了“知行合一”的内涵及其在高校思想政治教育中的价值，分析了当前高校思想政治理论课实践

教学存在的问题，并提出了相应的创新策略。本文通过构建以“知行合一”为指导的实践教学模式，旨在提高思想

政治理论课的教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，推动高校思想政治教育的全面发展。

关键词：知行合一；高校思想政治理论课；实践教学模式；创新策略

“知行合一”是中国传统文化中的一个重要思想，念强调理论和实践互补，促使学生把所学内容与现实

强调知行合一、理论联系实际。这一思想对当前高校思生活有机结合起来，并在实践过程中加深对所学内容

想政治教育工作具有重要的指导意义。然而，目前高校的认识和把握。比如，在思想政治教育这门课程上，高

思想政治理论课的实践教学中存在着许多问题，如理校可通过志愿服务、社会调查等方式来组织学生进行

论脱离实际、教学方法单一等，影响了教学的质量和效社会实践，使学生能够从实践中体会到社会的复杂性

果。因此，本文以“知行合一”为理念，对高校思想政与多样性，促进其实践能力与社会责任感的发展。

治理论课实践教学模式进行创新探索与分析，以提升另一方面，“知行合一”理念有利于发展学生的创

教学效果和提高学生的综合素质。新思维，提高问题分析能力。在实际教学中，学生经常

一、“知行合一”思想理念对高校思想政治会面临各种各样的问题与挑战。这就要求他们必须用

教育的价值体现学过的知识去分析和解决。这个过程不仅锻炼了学生

（一）有利于促进学生实践能力的培养的思维能力，而且培养了他们的创新意识和实践能力。

“知行合一”是中国传统哲学思想中的一个重要学生在不断地练习中，能够逐步学会怎样利用学过的

内容，从古至今都得到了人们的普遍重视与深入研讨。知识来解决现实中的问题，提升综合素质，增强竞争

这一思想强调知识要同实践密切结合起来，主张知识力。另外，“知行合一”理念也有利于加强学生自我认

不仅是书本中的学说，而且需要在实际生活中反映出知、自我管理。学生在实践中要不断反思、调整行为，

来并加以检验。将“知行合一”思想理念引入高校思想才能更好地适应周围环境并完成工作。这一自我反思、

政治教育工作，对促进学生实践能力培养有着深刻意自我调整过程，帮助学生更加深刻地认识自我，了解自

义。一方面，“知行合一”的理念有利于指导学生把学身的长处与短处，以便有的放矢地提高自身的能力与

到的理论知识运用到实践中。传统高校思想政治教育品质。与此同时，学生也能在实践中学习到与人合作和

工作往往只注重理论知识传授而忽略实践能力培养。有效沟通的社交技能，从而为今后的职业生涯奠定坚

这就造成学生在获得很多知识的同时，却常常不能把实的基础。“知行合一”的思想理念对于高校思想政治

这些知识有效地落实到实际行动中。但“知行合一”理教育工作而言，具有重要的价值。它既能促进学生实

践，又能培养创新思维与解决问题的能力，强化自我认

基金项目：2021年度大连外国语大学科研基金项目知与自我管理。为此，高校应积极探索与践行思想政治

“马克思主义‘三化’与中国传统文化传承的协同推进研教育中的“知行合一”思想，并通过不断创新教学手段

究”的阶段研究成果（项目编号：2021XJYB25，项目主与方法来强化实践教学环节，指导学生把学过的知识

持人：宋丽丽）。联系实际，使知识