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《大小多少》拼音版小学语文课件

演讲人：

日期:

目录

02

课文内容解析

01

课文基础信息

03

教学应用设计

04

拓展学习资源

05

教学注意事项

06

延伸学习活动

01

PART

课文基础信息

课文来源

教材版本

人民教育出版社小学一年级语文教材

课文位置

相关学习资源

上册第三单元第4课

教材配套音频、视频、习题等

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3

适用对象

年龄特征

6-7岁儿童

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学习阶段

初学拼音阶段，掌握声母、韵母及整体认读音节

学习能力

能够借助拼音独立阅读课文，并初步理解课文内容

配有生动有趣的插图，帮助学生理解课文内容

图文并茂

通过游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣和主动性

寓教于乐

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04

全文采用拼音标注，帮助学生准确拼读每个汉字

拼音标注

结合课文内容，进行字词拓展、句型练习等训练

拓展延伸

课文特点

02

PART

课文内容解析

dàxiǎoduōshǎo

全文拼音标注展示

《大小多少》拼音版课件

Dàxiǎoduōshǎo,bùyīyàngdeshēngyīn.

拼音标注句子

大(dà)小(xiǎo)多(duō)少(shǎo)，不(bù)一(yì)样(yàng)的(de)声(shēng)音(yīn)。

拼音与汉字对照

表示在体积、面积、数量等方面超过一般或指定标准。

大

重点字词解析（大/小/多/少）

表示在体积、面积、数量等方面不及一般或指定标准。

小

表示数量大，超出一般或指定标准。

多

表示数量小，不足一般或指定标准。

少

一个大苹果和一个小苹果

通过对比大小，让学生更直观地理解“大”和“小”的概念。

一个篮子里有很多苹果和一个篮子里只有几个苹果

通过对比数量，让学生更直观地理解“多”和“少”的概念。

对比句式教学（一个...一个...）

03

PART

教学应用设计

播放《大小多少》拼音版课件，让学生跟随课件中的声音朗读，训练学生的发音和朗读节奏感。

将课件中的角色分配给学生，让学生分角色朗读，增强学生的参与感和朗读兴趣。

让学生朗读后进行录音，播放录音让学生自我检查朗读效果，纠正发音和语调。

将学生分成小组，每组分配不同的朗读任务，鼓励学生相互合作，提高朗读效果。

朗读训练方案

跟读模式

分角色朗读

朗读录音

小组朗读

拼音连线

将《大小多少》中的生字拼音与相应的汉字进行连线，加深学生对生字的印象。

生字组词

给出《大小多少》中的生字，让学生尝试用这些生字组词，拓展学生的词汇量。

生字听写

播放《大小多少》的拼音，让学生听写相应的生字，检验学生的识字量。

生字填空

在《大小多少》的课文中挖空生字，让学生填写正确的生字，加强学生的记忆。

识字游戏设计

对比概念练习

大小对比

通过《大小多少》中的例子，让学生理解大和小的概念，并尝试找出身边的大小对比实例。

多少对比

通过课件中的图形或实物，让学生理解多和少的概念，并尝试用这些概念描述身边的事物。

形状对比

结合《大小多少》中的形状元素，让学生通过对比不同形状，理解形状的差异和特点。

颜色对比

利用《大小多少》中的颜色元素，让学生通过对比不同颜色，学习颜色的基本概念和表达方式。

04

PART

拓展学习资源

《一二三四五》

通过儿歌学习大小的概念，帮助儿童识别大小不同的物品。

《大小歌》

《数数歌》

通过儿歌学习简单的数数方法，培养儿童的数学兴趣。

通过儿歌学习数字一到五，加强儿童对数字的认知。

同类儿歌推荐

配套练习题库

拼音练习题

提供《大小多少》相关的拼音练习题，帮助儿童掌握拼音的读写。

识字游戏

设计与《大小多少》相关的识字游戏，提高儿童识字的兴趣。

填空题

提供填空题，让儿童根据儿歌内容填写正确的字词，加深对儿歌的理解。

动画视频

制作《大小多少》的动画视频，生动形象地展示儿歌内容，吸引儿童的注意力。

多媒体教学素材

音频资料

提供标准的《大小多少》儿歌朗读音频，帮助儿童纠正发音，提高朗读能力。

课件PPT

制作精美的《大小多少》课件PPT，方便教师进行教学演示，提高教学效果。

05

PART

教学注意事项

拼音发音矫正要点

声母发音

重点练习b、p、m、f等声母的正确发音，注意清浊音的区别。

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03

01

声调训练

加强四声的训练，特别是第二声和第三声的区分，以及轻声的发音规则。

韵母发音

着重训练a、o、e、i、u等韵母的发音，特别是复韵母和鼻韵母的发音。

拼音拼读

鼓励学生多进行拼音拼读练习，掌握声母、韵母和声调的正确组合。

注意复韵母和鼻韵母的拼写规则，避免拼写错误。

拼写错误

强调声调的重要性，避免因声调错误而导致的词义混淆。

声调错误

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如b和d、p和q等，通过对比练习和记忆口诀来区分。

混淆形近字母

提醒学生遵循拼音规则，不要随意拼写或省略