素养导向的教学评一致性单元整体教学实践探索.docx

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素养导向的“教-学-评”一致性单元整体教学实践探索

摘要：为了引导学生积极主动地学习，真实刻画出学生在学习过程中的学业成就表现，在教学过程中教师应树立“教-学-评”一体化意识，立足单元整体，分别从完善学习目标，保障“有效学习”；基于学习目标，设计评价标准；挖掘隐性目标，突出评价的发展性三个方面来操作。学生在“教-学-评”一致性单元整体教学中，不断促进个人核心素养的发展。

小学基础教学，教师采用有效的评价是践行新课程教学工作要求的重要体现。“立足过程，促进发展”的评价旨在帮助老师更好地了解学生的发展水平。“教-学-评”的评价则更加重视对每个学