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5年级语文教学工作计划3（2篇）

5年级语文教学工作计划篇1

一、班级现状

我任教的7年级，共有两个班。两个班，原有人数分别为25、

26人。在上期经济开发区举行的学业质量检测中获得了各项指标第

一的好成绩。但是两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。

学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的注意力不够集中，

个别学生好动，廖精蕙还有转学情绪。

学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学

习成绩尚不清楚。

二、本学期的学习任务

本学期时间短，只有15周的有效教学时间；任务繁重，面临学

生毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。

课文学习：木册书共有6个卷元，26篇课文°其中讲读课文14

篇；要对学生进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。

小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，

样样练好。

三、成果预设

力争让学生的学业合格率达到100%,优生率达到9096；使学生不

流失。

四、教学重点、难点分析

教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学知识。

难点：如何在新课的学习中梳理小学知识点；如何在单项知识的

复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。

五、提高教学质量的方法、措施

1、提高自身素质，加强理论修养。

通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不

是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造

能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更

新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树

立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教

学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生

观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造

提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发

展作为教学活动的出发点归宿。关注学生情感的体验，关注学生

学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，

使获取知识，学会学习，掌握知识技能的过程，成为学生丰富情

感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、激发学生兴趣，积极主动学习。

要充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学习，乐

学。

3、高标准、严要求；多鼓励、多期待。

严师出高徒，爱与期待赢得成功。

4、分层教学。

学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应该因材施教。

这就必须分层教学，备课由学生的不同情况，制定相应的学法指导、

作业。

5、突出重点、突破难点的方法：

在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧规

范。得益于课外，充分从课外获取营养，学会观察、思考、表达，

不仅内心充实，而且崇高。小学语文知识的梳理要有系统，注意难

度适宜，讲练结合。

6、积极引导、组织学生参加语文组的各项活动。

5年级语文教学工作计划篇2

一、基本情况分析:

本年级共有学生39人，年龄一般在9一10岁之间，学生是曰周

围的组成、因此，学生认知水平文化基础存在较大差异。由于孩

子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。

少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长

的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在

习中存在的不利因素。

二、教材分析

一（）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以生