探寻平衡点：我国中小学生“减负”政策的限度与优化路径研究.docx

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2025-05-18 发布于上海
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探寻平衡点：我国中小学生“减负”政策的限度与优化路径研究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今中国教育领域，中小学生课业负担过重已成为一个备受瞩目的问题，引起了社会各界的广泛关注与深刻反思。从时间维度来看，这一问题的形成并非一蹴而就，而是在长期的教育发展过程中逐渐积累而成。自20世纪80年代起，随着社会对人才需求的不断增长以及教育竞争的日益激烈，中小学生的课业负担便开始呈现出逐渐加重的趋势。进入21世纪，这种趋势愈发明显，学生们不仅要应对学校内繁重的课程学习，还要在课余时间参加各类补习班、兴趣班，以提升自己的竞争力。

从现实情况来看，中小学生课业负担过重主要体现在多个方面。在