稚子弄冰 教学设计 统编版语文五年级下册.pdf

稚子弄冰

♦课时目标

1.背诵《稚子弄冰》，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

2.能想象《稚子弄冰》中绘的情景，体会其中的童真童趣。（重难点）

一、复习上节课学习的两首古诗

1.指名背诵《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》。

2.引导学生回顾上节课学习的内容：这两首诗分别写了怎样的儿童生

活？

预设：《四时田园杂兴》（其三十一）写了天真、懂事的农村孩子学

着大人种瓜的情形。《村晚》写了牧童骑着牛儿，吹着短笛，悠闲自在的

样子。

二研读《稚子弄冰》

1.学生自由朗读古诗，结合注释理解诗意。

（1）引导学生边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？

（2）组织全班交流。教师相机点拨。

预设：清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，

提在手中，当作银钮敲打。

（3）追问：在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化？

预设：小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲

冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。

2.指导学生有感情地朗读《稚子弄冰》。

三体会情感，改写古诗

1.引导学生找出三首诗中写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，

你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？

预设：三首诗中写儿童表现的词语分别是“学种瓜”“脱晓冰”“横

牛背”，这些儿童都是非常纯真、可爱、招人喜欢的，他们的童年生活充满

了乐趣。

2.组织学生交流：三首诗中绘的儿童形象，你更喜欢哪一个？为什

么？

3.课后练习。

［教学板书］

1古诗三首

四时田园杂兴（其三十一）

村庄儿女一田织布

、一童孙^~学种瓜—

童年的纯真生活

稚子弄冰

银能

稚子玉磬童年的趣事

•玻璃，

村晚

环壤草池塘牛山

人物:吹笛的我］电的悠闲