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2024年六年级科学教学总结

六年级科学教学总结1

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，知道自

己肩上的担子的重要性，以微薄的力量来推进校科学教育的向前发展。要想提高教学质量，

首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，一直指导着的

教学思想，尽管课时多，任务重，仍尽力上好每一节课,创设轻松愉悦的教学环境进行教学，

与学生共同学习，共同交流，共同进步。一学期以来，把教学工作总结如下：

一、关照学生参与的能力：

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察

到的、想象到的东西，用巨己的话写出来，然后合作、协调、讨论，在教师的引导下，作出正确

的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好精心备课，也要布置学生按每节课内

容的要求，做好课前准备，带齐实验器具,然而在课堂教学中，学生依照提示就能顺利地参与到

教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣：

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生

做一个积极的劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式：

丰富学生参与的方式，就是要改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的‘教学方式。科学课

教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密求取新的知识。如果教学中只是老师讲、

学生听就会显得很不协调•如在科学课教学中引导学生自主学习用多种感官去观察体验感悟。

在教师的指导下，勤于动手动脑，认真仔细地观察，就会获得更多新的科学理念。

四、关注学生的参与过程：

认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要

精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是

情理之中。

五、让学生体验参与的快乐：

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们体验到自己的生活智慧与人类已有的知

识融为一体的快乐。

六年级科学教学总结2

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的

感到一份耕耘一份收获，王然还有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了更好的搞好

下一学期的科学教育教学工作，现对本学期的工作做如下总结：

一、学情分析

从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通过三年的学习，在学习中，学生的知识、技

与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技的形成，以及在生活中

的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。

二、取得的成绩

1、关照学生参与的力

在课堂教学中，发挥学生的自主性，让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、

想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

真正让学生参与学习的进程，教师在课前做好课前准备，布置学生按每节课的要求，做好课前准

备，带齐实验器具。

2、激发学生的参与兴理。

兴趣是最好的老师，激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动

脑、动口。本学期，我一直注重在课堂教学中激发学什么动手操作、动脑思考、积极参与小组合

作学习、讨论交流，并把得出的实验结论等在课堂上大胆的说，通过这些方式大大提高了学生学

习科学的兴趣。

3、丰富学生参与的方