4.1概念的概述 课件高中政治统编版教材选择性必修三逻辑与思维.pptx

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;第四课准确把握概念;新课导入;一、概念的含义;1.属性的含义与分类;2、概念;①不同的语词可以表达同一个概念。(多词一义);任何概念都必须通过语词来表达,但并非每一个语词都表达概念。

①一般,汉语中的实词都表达概念,而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,虽属虚词,但把它们组合到判断中,却能表达概念。

②孤立的助词和叹词通常不表达概念。如:的、了、着、吧;二、概念的基本特征;1、概念的基本特征——内涵与外延;①概念的内涵确定了,在一定条件下,概念的外延就可以由之而确定;反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定。;2、概念之间的外延关系;(1)相容关系:两个概念在所指范围上具有相同的部分。分类如下:;第一组:“《史记》的作者”与“司马迁”

第二组:“动物”与“马”

第三组:“马”与“动物”

第四组:“中学生”与“球迷”

;(2)不相容关系(全异关系);看两个概念是否在同一属概念下,且相互排斥,没有中间项。比如,“白天”和“黑夜”,在“一天”这个属概念下,不是“白天”就是“黑夜”,不存在其他情况,所以是矛盾关系。;习题巩固;属种关系与整体和部分关系的区别;为了证明“白马非马”的论题,公孙龙提出了很多理由。比如,求“马”,给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求;求“白马”,给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体;“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体,所以“白马非马”。;基本特征

(内容);1.从概念的外延关系来看,下列示例中正确的是();习题巩固

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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