一年级下学期语文组集体备课记录剖析.docxVIP

2014--2015年下学期语文科组集体备课记录

时间：第9周

参与人员

一年级全体语文老师

备课内容

第五单元

记录人：李华

难点关注分析：

单元教学难点：了解并做到“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”

本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个《太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪烁着才智的光线。我们的小学生，在学习、生活、交往中，难免会遇到些困难。借助本组课文的学习，会使他们了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，知道古时候有位镇静冷静、当机立断的司马光，相识擅长思索、想出称象妙法的曹冲。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”这样的主题来编排。要让学生相识到；任何问题都有解决的方法。别人认为做不了的事我完成了，则是一种创建。

组内探讨热点：

让学生驾驭本单元一类生字，驾驭其音、形、义。娴熟朗读课文，背诵课文有肯定的难度。

解决的方法：

本组课文的学习，可先引导学生读读导语，从整体入手。

提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。

启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在不同的课文学习中主动展示自己的本事。

课文要少讲解，多感悟。

2014--2015年下学期语文科组集体备课记录

时间：第11周

参与人员

一年级全体语文老师

备课内容

第六单元

记录人：李华

难点关注分析：

单元教学难点：识字、认字是重点；学习数量词、学习用音序查字法查字典是难点。

本组以“实施美育”为专题组织教学，教材题材多样、内容丰富，使学生从多个侧面感受生活的甜蜜和华蜜，知道祖国的今日来之不易。“识字6”呈现了几幅现实生活中美丽的风景图，让孩子感受生活环境的美妙；课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的今日是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应当酷爱、珍惜；课文《画家乡》是让学生感受“今日”，让他们知道宏大的祖国是多么宽阔，多么美丽，激发他们酷爱祖国大好河山的感情和酷爱家乡的热忱；诗歌《欢乐的节日》是让学生展望“明天”，让他们在珍视今日的同时，快欢乐乐地拥抱更美妙的明天。

组内探讨热点：

学生不能正确地运用数量词；学生学习用音序查字法查字典常混淆大小写。

解决的方法：

1、学前指导学生熟背拼音字母表。

2、对课内课外出现的数量词进行归类，让学生多读。

3、结合学生实际，让学生联系实际理解课文，能让学生在直观、感性相识的基础上，上升到理性的相识，能更全面、更深刻地理解课文，也能更好地记住课文内容，理解重点词的意思。

2014--2015年下学期语文科组集体备课记录

时间：第13周

参与人员

一年级全体语文老师

备课内容

第七单元

记录人：李华

难点关注分析：

单元教学难点：指导学生正确、流畅地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。

本组教材是以好孩子、好品质为主题编排的。“识字”课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主子公：爱劳动的小白兔、练本事的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚恳的孩子雄日，口语交际的话题也是围绕“诚恳”绽开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读本组教材提示，并阅读本组课文，激发学生的学习爱好。

组内探讨热点：

如何引导教化学生情愿做一个爱劳动的好孩子。懂得从小学会生活本事的道理？

如何教化学生有乐于帮助他人的愿望和行动，知道诚恳是人的美德，情愿做一个诚恳的人？

解决的方法：

1、制作生字卡片，反复认读生字

2、指导学生写好生字

3、采纳多种形式朗读课文，在读中理解课文内容。

4、教学时，老师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，让学生把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，使学生通过读故事，感悟故事内容，感悟生活，从中受到教化，情愿做一个好孩子。

2014--2015年下学期语文科组集体备课记录

时间：第15周

参与人员

一年级全体语文老师

备课内容

第八单元

记录人：李华

难点关注分析：

本组教材以科学学问为专题编写的，运用浅显的儿童话语言，采纳生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。

识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识，引发学生对科学的爱好，后边五篇课文都是科学常识方面的内容，每篇文章都引人入胜，激发学生对科学的探究产生深厚的爱好。

在教学中，既要留意引导学生发觉和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的深厚爱好，产生探究发觉的欲望。

课时支配:

识字8??????????????????2课时

30《棉花姑娘》???????????