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Unit12BetterTogether
Lesson1ListeningandSpeaking
I.MaterialAnalysis
内容解读：
本课时为本单元的第一课时，主题围绕“人与社会”中“团队合作的重要性”展开。通过图片匹配、听力活动和小组讨论，学生将学习描述团队合作的具体活动（如植树、篮球赛、戏剧表演等），理解团队合作的价值。活动包括词汇学习、对话练习及团队任务设计，旨在培养学生的合作意识和语言表达能力。
II.TeachingAims
1.正确使用团队活动相关词汇（如dragonboatrace,blackboardnewspapermaking）；
2.通过听力练习识别团队合作的具体行动（如打扫教室、整理玩具）；
3.在对话和小组讨论中描述团队合作的过程，发展口语表达能力；
4.培养积极参与团队活动的意识，理解合作的重要性。
III.TeachingProcedures
课时教学内容概述
本课时通过图片匹配、听力练习和小组讨论，帮助学生掌握团队活动的词汇，并通过实际任务设计提升合作意识。
教学步骤
教学步骤
学习活动
效果评价
Step1:Lead-in
1.Startwithquestions:Whatteamactivitieshaveyouparticipatedinatschool?Whattaskswereyouinchargeofduringteamwork?Thenshowthelearningobjectives.
2.Showpicturesofteamactivities(suchasdragon-boatracing,tree-planting)andask:Whatcooperationstepsareneededfortheseactivities?
观察学生回答问题的表现，评判其参与度。
设计意图：?创设情境，激发学生对团队合作的兴趣，为后续学习做好铺垫。
Step2:VocabularyInput
1.Picture-matchingActivity(Activity1-A):Matchtheactivitynames(a-f)withthepictures.
2.Sentence-fillingActivity(Activity1-B):Choosethecorrespondingactivityaccordingtothedescription(forexample,plantingtreescorrespondstoSentence1).
根据学生匹配和填空的表现，判断其对团队活动词汇的掌握情况。
设计意图：?通过视觉和文本结合，帮助学生理解并记忆团队活动词汇。
Step3:ListeningPractice
1.ListeningActivity(Activity2):Listentothetextandticktheteamactivitiesmentioned(suchascleanthekitchen,tidyuptoys).
观察学生勾选答案的准确性，评价其听力理解能力。
设计意图：?通过听力输入，帮助学生捕捉团队合作的具体行动，巩固词汇应用。
Step4:SpeakingPractice
1.DialoguePractice(Activity1-C):Replacethebold-facedpartsandpracticedescribingtheteamworkprocess(suchasHowdidyouworktogetherinthe**dragonboatrace**?).
2.GroupActivity(Activity3):Chooseaschoolteamactivity(suchasmakingablackboardnewspaper)anddiscussthedivisionoflaborandcooperationdetails.。
观察学生对话和讨论的表现，评价其语言应用能力。
设计意图：?在真实语境中运用所学语言，培养合作意识和表达能力。
Step5:SummaryHomework
1.Summarizethekeypointsofthislesson:Vocabularyrelatedtoteamactivitie
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