5.2染色体变异第1课时课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx

5.2染色体变异

一、染色体变异生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。1.概念2.种类染色体数目的变异和染色体结构的变异

（一）染色体数目的变异（1）个别染色体的增加或减少实例：21三体综合征（唐氏综合征）舟舟病因：亲代减数分裂时同源染色体未分离或姐妹染色单体未分离1.类型

（2）成套染色体成倍地增加或减少——细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体（染色体组）为基数成倍地增加或成套地减少（一）染色体数目的变异1.类型果蝇的一个染色体组◆一套完整的非同源染色体有多少条?这套染色体有何特点？4条。一套完整的非同源染色体中，各个染色体的形态、大小和功能均不相同。染色体组：细胞中的一套非同源染色体。其中各个染色体的形态、大小和功能均不相同。

染色体组模拟2.染色体组（一）染色体数目的变异

染色体组的判断方法项目染色体组数每个染色体组内染色体数3323144222染色体组数＝，一个染色体组中的染色体数＝。形态相同的染色体的条数不同形态染色体的种类数方法一：根据染色体形态判断（一）染色体数目的变异2.染色体组

方法二：根据基因型判断染色体组数＝，控制同一性状的基因(同一英文字母)的个数一个染色体组中的染色体数＝。控制不同性状的基因(不同字母)的种类数项目染色体染色体组数每个染色体组内染色体数Aaaa2314AABBDDAaaABCDAaaaAABBDDAaaABCD1314（一）染色体数目的变异2.染色体组染色体组的判断方法

方法三：根据比值判断?正常果蝇染色体数为____________染色体形态数为________染色体组数为__________842（一）染色体数目的变异2.染色体组染色体组的判断方法

（一）染色体数目的变异3.二倍体概念：由________发育而来，体细胞中含有________染色体组的个体。受精卵2个野生马铃薯人类♀♂果蝇体细胞

（一）染色体数目的变异4.多倍体概念：由________发育而来，体细胞中含有______________染色体组的个体。受精卵3个及3个以上特点：常常是茎秆______，叶片、果实和种子都比较______，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所______，但发育迟缓，结实率低。粗壮大增加形成原因：

（一）染色体数目的变异含有两个染色体组的配子若减数分裂I出现错误含有一个染色体组的配子三倍体多倍体形成的原因

（一）染色体数目的变异含有两个染色体组的配子若减数分裂Ⅱ出现错误含有一个染色体组的配子三倍体多倍体形成的原因

（一）染色体数目的变异4.多倍体应用——多倍体育种：a.方法：用______________诱发或______________处理。b.处理对象：______________的种子或幼苗。c.原理：能够抑制______________的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而使细胞内染色体数目______________。d.实例：_______________________和______________________________。秋水仙素低温萌发纺锤体加倍含糖量高的甜菜三倍体无子西瓜

（一）染色体数目的变异多倍体育种实例：三倍体无子西瓜相互讨论下列问题：1.为什么用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？芽尖细胞有丝分裂旺盛，用秋水仙素处理，能抑制有丝分裂时纺锤体的形成，从而形成四倍体西瓜植株。2.秋水仙素处理过芽尖之后，得到的四倍体植株，整个植株的所有细胞都是四个染色体组吗？秋水仙素处理后，芽尖分生组织分裂产生的茎、叶、花的细胞中染色体数目加倍，变成四个染色体组；而未处理的如根部细胞中染色体数仍为两个染色体组；

（一）染色体数目的变异多倍体育种实例：三倍体无子西瓜相互讨论下列问题：3.获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？联系第1问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？杂交可获得三倍体植株。途径：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。4.两次传粉的目的？第一次传粉：获得三倍体种子第二次传粉：促进子房发育成果实

（一）染色体数目的变异多倍体育种实例：三倍体无子西瓜相互讨论下列问题：5.四倍体植株上结的西瓜是无子西瓜吗？四倍体植株上结的西瓜是有子