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项目五其它类型新能源汽车故障诊断与维修《新能源汽车维护与故障诊断》
《新能源汽车维护与故障诊断》项目一新能源汽车维护与保养
项目一新能源汽车维护与保养
任务1新能源汽车使用与检查
教学设计
课程名称
新能源汽车维护与故障诊断
课程类型
专业核心课
任课教师
授课班级
授课时间
学时
10
课题
任务1新能源汽车使用与检查
教学方法
教师讲授、投影视频讲解、小组讨论、学生操作
教学目的
专业能力：熟悉新能源汽车新车使用要求；掌握新能源汽车主要故障灯含义及处理方法；掌握新能源汽车新能源汽车日常检查与维护注意事项。
方法能力：能够正确执行新车入厂检查；能够认识和更换熔断丝；能够检查和维护低压蓄电池。
社会能力：能与同学、老师进行良好的沟通交流、清晰表达自己的观点，和同学团结合作、完成任务。
教学重点
熟悉新能源汽车新车使用要求；掌握新能源汽车主要故障灯含义及处理方法；掌握新能源汽车新能源汽车日常检查与维护注意事项。
教学难点
能够正确执行新车入厂检查；能够认识和更换熔断丝；能够检查和维护低压蓄电池。
情景导入
你被安排到售后车间负责新能源汽车的维护与维修岗位。今天正好有一批新能源汽车进入你的门店，需要对它们做一次严格的PDI（入厂检查），你能够完成这个任务吗？
工具资料
防护装备：常规实训着装
车辆、台架、总成：北汽EV系列；
专用工具、设备：汽车举升机
手工工具：组合工具
翼子板布和前格栅布、三件套、抹布、手套、白板笔等。
学习手册、教学课件、教学录像、维修手册、电路图、设备册、任务工单（工作页）、测试习题
教学过程
阶段
教师
学生
学时
资讯
给学生展示车辆，并明确工作任务。
将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。
采用PPT课件讲解新能源汽车使用与检查。
接受学生关于车辆信息的咨询。
接受教师提出的工作任务，聆听教师关于新能源汽车使用与检查的讲解。
通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。
通过查阅维修资料、课程网站、学生手册以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。
160min
决策
为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。
为学生分配车辆。
接受学生咨询并监控学生的讨论。
根据具体故障现象和工作任务要求，选择合适的工量具。
分成4个工作小组，并选择组长。
40min
计划
审核学生制定的工作计划。
对工作计划提出修改意见。
接受学生咨询并监控学生的讨论。
以小组讨论的方式，制定故障排除和检测的工作计划。
将制定的工作计划与教师讨论并定稿。
40min
实施
监控学生的操作并及时纠正错误。
回答学生提出的问题。
对学生的检测结果进行检查。
认识新能源汽车使用与检查
在任务工单中记录相关数据。
80min
检查
监控学生的操作并及时纠正错误。
回答学生提出的问题。
检查学生认识新能源汽车使用与检查的能力
40min
评估
对各小组工作进行综合评估。
提出改进意见和注意事项。
以小组讨论方式进行工作评估。
根据教师提出的意见修改工作计划。
40min
教学内容
一、相关知识
新能源汽车与传统汽车的主要区别是驱动系统，但是新能源汽车在车身电气、底盘等部件上与传统汽车区别并不大。因此在新车使用与后期的维护中，新能源汽车与传统汽车相同的系统部件可参考传统汽车，针对特有的部件需要按新的要求执行。
1.新车使用要求
（1）新车磨合
新车磨合主要是指将新车中的新传动零部件经过一段时间的运转摩擦，使得接合与啮合面的接触非常吻合、表面非常光洁的过程，从而提高后期车辆的使用效率，延长车辆的使用寿命。
传统汽车需要磨合，新能源汽车新车期间也需要磨合，但与传统汽车的磨合有所区别，这主要表现在两个主要方面：
第一，纯电动汽车不再有发动机和摩擦片式的离合器，因此新车期间主要的磨合是指对制动系统部件的磨合。
第二，混合动力汽车由于发动机的起动与运转不再受驾驶人的控制，因此在新车期间也不需要对发动机进行额外的磨合。
（2）电池使用
新能源汽车有一个共同的部件—动力电池，该部件需要在新车期间执行相应的维护操作，包括对电池的适度放电和充电，初期使用时应注意：
1）正确掌握充电时间。
2）定期充电。
2.正确起动车辆与故障灯的识别
（1）起动操作
在车辆行驶时不要拔出起动钥匙，否则，，将会导致转向锁啮合，不能转向。大多数新能源汽车可以按照以下顺序操作转向锁，接通电路并起动驱动电动机。
（2）故障灯的识别
在仪表设计上，纯电动汽车一般设计有一些特殊的故障指示灯，其符号根据具体车型可能有所不同，但是其功能基本上是相似的。以下以北汽EV200为例,介绍新能源汽车故障灯的识别与处理方法。
1）动力系统故障
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