2024年人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（10篇）.pdfVIP

2024年人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设

计（精选篇）

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计（精选10篇）

《植物妈妈有办法》是一首充满儿情趣、富有韵律感的诗歌下面给大家整理了人教版二年

级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计，欢迎阅读！

二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计1

1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流有感情地朗读课文，背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

学习字词。

课件准备一些植物图片，生字卡片。

第一课时

一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣

1、欣赏。

2、设疑揭题：

同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的

课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……

二、初读课文，自主识字

1、读一读，要求：

⑴划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：

植物妈妈传播种子的方法有：

蒲公英妈妈是（）0

（）是（），（）是（）。

我还知道（）是（）。

2、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知

1、指名朗读课文，交流填空。

2、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。

3、挑选自己喜欢的段落读一读,想想应该有什么的语气来读?

4、议一议，想一想：

粗心的小朋友却得不到它这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？

第二课时

一、熟读背诵，合作表演

1、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

2、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

3、课文表演：

教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的，表演，教师巡视看看哪个小

组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、巩固字词

1、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

2、做猜字游戏：

教师语言导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。

三、写字

1、指导观察，说说自己的发现。

2、示范指导。

3、学生描红临写。

（教师随时进行蝎写字姿势的教育。）

四、拓展练习

1、出示诗歌，学生试读。

种子的旅行

植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行……

蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。

风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。

椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林.

有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

有的种子长着钩、刺I,能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓

缓爬行。

植物的种子，有各种能够传播的本领，一代又T弋呵，繁衍它们的生命。

2、组内互读，听一听。

3、指名朗读。

4、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？

二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计2

本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。教学时可课内外结合，充分利用这些有利的

自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。

新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的

精神。因此，教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之

间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主

动地学习。教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆

三种植物传播种子的方法展现学生面