4 昆虫备忘录 教学设计 统编版语文三年下册(2).pdf

《昆虫备忘录》教学设计

【文本分析】

本单元以〃可爱的生灵〃为主题，多度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激

发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。本单元的语文要素一是〃试着

一边读一边想象画面〃，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美;

二是〃体会优美生动的语句〃，学会关注、交流、积累优美生动的语句。本单元的习作要

求是〃试着把观察到的事物写清楚〃，要求从填写观察记录卡，仿写文中语句开始，逐步

过渡到独立习作。

《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。文中描写了有复眼的蜻蜓、披着

光鲜外衣的“花大姐”、昆虫里的霸王一一独仙和蚂蚱四种昆虫，本课和以往学习的

课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文

结合，能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。激发学生对大自然中昆虫的探究欲望。

【教学目标】

1.认识“录、凡〃等10个生字，读准多音字“蛆。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

【教学重难点】

品味作者是宙怎样的方式来将昆虫的特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言，

并试着运用到自己的备忘录中。

【课前准备】

1.学生把自己喜欢的一种昆虫的外形画下来或者拍照，并进行一定的了解。（不与

课文中提到的昆虫重复）

2课.前小调查：你对课文中哪种昆虫最感兴趣？

【本课情境】

给昆虫拍张照

第一课时

一、任务驱动，引出课题

1.今天我们要走进昆虫世界，揭开这个奇妙国度的神秘面纱。伸出手，跟老师一起

写课题。齐读课题。

你在哪里用过这个“录字呢？

预设：目录、录制

师生交流：录”是指记载、抄写。而为了不让自己忘记，把重要的内容记录下来,

这就是“备忘录。江曾祺先生记录的是昆虫，所以叫《昆虫备忘录》。

2.介绍作者

任务一：初识昆虫，扫清字音

1.这是一篇略读课文，读读课题下的学习提示。

2,想一想：

①这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？

②课文向我们介绍了几个主？

文中有四个小标题，把课文分为四个部分。分别是复眼、花大姐、独仙、蚂蚱。

3,开火车读一读生字词（提醒读准多音字“蚂”和另一个读音组成的词“蚂

蚁”）O

任务二：给昆虫拍张照，完善备忘录

教师提出合作要求：这四个部分介绍的昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多

少？默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，然后一起来交流吧！

A.聚“复眼”

教师提出问题：“复眼“这部分哪些内容让你觉得有意思？（学生自由回答）

根据课文内容，说说复眼是什么意思。（好多小眼睛合成一个大眼睛。）

1.出示昆虫的复眼图片（蜻蜓、苍蝇），谁来说说很多个小眼睛合成的复眼对昆虫

的作用？（凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。）

2.想象了人有复眼会是什么样子的。介绍复眼的视频百科知识

3.总结特点，完成备忘录。

B.聚焦“花大姐〃

1.现在请你读一读文字备忘录之《花大姐》，边读边品江爷爷是怎么把它写清楚的，

特别喜欢的句子画下来多读几遍。

预设1：从“款款地落下“折好〃黑绸衬裙”“收拢”这些词语可以感受到瓢

虫像舞蹈演员一样，从空而降，体态优雅。这样的动作描写真有意思，运用了拟人的修

辞手法。多么细致生动的描写，作家用文字就把瓢虫落下时的动作写得清清楚楚，颇有

“大姐”的从容风范。读一读这句话，读出这种感觉来。

预设2：外形“朱红的、瓷器似的、硬翅，上有小圆点这句话形象地描写瓢虫翅

膀的色泽和质感。作者观察多仔细啊，还用上了比喻来形容翅膀是有光洋的，像上了漆。

分类：七星瓢虫、十四星瓢虫……；益虫、害虫。

习性：有的瓢虫吃螃虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

2.请你从学名、别号、外形、特点等方面，先给瓢虫拍张照片，再为它做个备忘录

小档案。

C.交流“独角仙”

1.学生自由交流：“独仙”有哪些特别之处