三年级语文：《赵州桥》教学建议.pdf

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《赵州桥》教学建议

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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《赵州桥》教学建议

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

、课前可以建议学生了解关于桥的一些知识，如，桥有哪些种？世界上著名的桥有哪

些？可以通过文字、邮票或图片来获取这些知识。

２、本课要求认的１０个字中，“县”字可以结合学生生活识记，“抵”字可以和“低”“底”进行比

较识记，“雕”字可以和“准”“堆”“推”等字比较识记。可以让学生充分交流各自的识记方法，并在

读准字音的基础上，给学生多提供一些由这些字组成的词语或句子，在语言环境中多次复现

生字，以达到巩固的目的。

本课新学多音字“爪”，可以通过查字典的方法或组词的方法区分它的不同用法。爪（zh

ǎo）：张牙舞爪；爪（zhǎo）：爪子，鸡爪。

本课要求写的字较多，有１４个。要抓住难点进行指导，如，“县”字的上面是两横，不

是三横，且与左竖相连；“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩；“横”字要引导学

生仔细观察，不要把其中的“由”写成“田”；“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长；

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“贵”字上面不是“虫”，不要多写一点。这些易错的部分要提醒学生注意。另外，“参”字下面三

撇的占位，“案”字的结构布局，是把字写美观的关键所在，要引导学生仔细观察，认真模仿。

３、为了帮助学生从整体上把握课文内容，教师可以提出总览全局的问题：作者是从哪

几个方面写赵州桥的？学生在反复阅读课文的基础上，小组交流阅读所得。

４、学生在总体把握课文内容之后，可以抓住关键的词语和句子，引导学生重点感悟，

以帮助学生深入体会课文的内容和表达方法。

⑴“赵州桥非常雄伟。”

这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是

围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。

⑵“这座桥不但坚固，而且美观。”

这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即

将要讲“美观”。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。在教学时，可以让学生感悟、

交流这样写的好处。课文中有这样的阅读提示：“这句话这样写，好在哪儿呢？”学生在交流对

这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面

的内容，又引出了下面的内容就可以了。

⑶“这种设计，在建桥史上是一个创举。”

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在理解课文时，可以提出这个问题让