英语三年级英语下册教案（湘少版）.doc

Unit1Howareyou?

Period1

教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：自我介绍，运用“Howareyou?”向他人询问情况。

难点：根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”

三、教学步骤：

Step1Warmingup

师生问候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.

用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义。

T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.

会话教学

先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.

5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S:Hello,Miss……How?are?you?

T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.

7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.

8.教师带读verywell,并检查学生发音.

9.师生之间进行打招呼问候,如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

10.同桌两人或前后两人进行会话练习.

11.听会话录音,模仿语音语调.。

T:Hello,I’mMissZhang.

放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?”并能根据自身实际情况估出回答。

12．听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragongame

Step4Consolidation

创设情境，自由会话。

评价。

练习：《练习册》P1

Period2

教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；

根据自身的实际情况选择性问答：

“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”

教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

二、重点：能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；

根据自身的实际情况选择性问答：

“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”

难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

三、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?”。

T：Howareyou?

板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howareyou?”

然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，与班上同学对话。

T：Hello!Howareyou?

S1：I’mfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:I’mnotverywell.

通过几次对话帮助学生理解Howareyo