广东省揭阳市第三中学人教版高中英语选修7教案unit5travellingabroad4.doc

揭阳第三中学教案表

课题

Book7Unit5

Travelingabroad

课型

Period4Grammar

非限制性定语从句

教学

目标

1.Targetlanguage目标语言

a.重点词汇和短语

whichwhosewhowhomprep,whenwhereas

b.重点句式

thereasonwhyclauseisthatclause

preprelativepronoun:forwhich,inwhichatwhich,forwhom

asisknowntoall,aswasexpected

2.Abilitygoals能力目标

1ToarouseSs’interestinlearningaboutgrammar

2ToencourageSstousegrammarknowledgecorrectly

3.Learningabilitygoals学能目标

1ToarouseSs’interestinlearningaboutgrammar

2ToencourageSstousegrammarknowledgecorrectly

重点

难点

Helpthestudentslearnaboutgrammar–非限制性定语从句

-非限制性定语从句与限制性定语从句的异同

教具

准备

Acomputerandaprojector.

课时

安排

Two

Step1leadin

Whoistheman–showtheclassaphotoofBradPitt.

Theman______issittingthereisBradPitt.

*Theman___shespeakstoisBradPitt.

*Theman______shespeaksisBradPitt.

Whoisshe?

Cecilia,______tookweight-losspills,nowrealizesthathealthisimportant.

Cecilia,_______bodyisthin,stillwantstolosesomeweight(减肥).

Canyoutellmethedifferencebetweenthefirst3andthelasttwo?

Comma

-非限制性定语从句

总结：

限制性定语从句与先行词之间不用逗号隔开；

非限制性定语从句与先行词之间一般用逗号隔开。

Step2Grammarexplaining

1与先行词的关系

Mycousinwhosefatherisateacherwantstobeanactor.

Mycousin,whosefatherisateacher,wantstobeanactor

1.A.ThisistheplacewhereIlivedtenyearsago.

B.SheisgoingtospendthewinterholidayinMacao,whichreturnedtoChinain1999.

2.A.HeisamanwhoIcanaskforhelp.

B.Hisfather,whoworksinBeijing,camebackyesterday.

限制性定语从句和先行词关系密切，如果去掉从句，剩余部分意义不完整；非限制性定语从句只是先行词的附加说明，如果去掉从句，意义仍然完整。

有时同一个限制性从句变为非限制性从句会改变全句的意思。Forexample:

1.Ihaveasisterwhoworksinahospital.我有一位在医院工作的姐姐。

-不只一位姐姐

2.Ihaveasister,whoworksinahospital.

我有一位姐姐，她在医院工作。-只有一位姐姐

Hisfather,whoworksinBeijing,camebackyesterday.

2使用的场合：

当先行词是地名人名、世界上独一无二的事物或家庭唯一成员时，通常只用非限制性定语从句。

Shanghai,whichisinEastChina,isdevelopingrapidly.

Fillint