2025版高考热点题型与考点专练生物一必考热点三细胞的生命历程含答案.docxVIP

必考热点三细胞的生命历程

考向1细胞增殖和受精作用

【真题研磨】

典例(2024·广东高考T9·减数分裂过程的异常)克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因①。导致该患儿染色体异常最可能的原因是(A)

A.精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离②

B.精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离

C.卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离

D.卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离

【审答思维】

关键信息

信息转化

①

父亲的基因型是XXg1Y,母亲的基因型是XXg2XXg2,患者的基因型是XXg1XXg2Y

②

精母细胞中同源染色体XY在减数分裂Ⅰ后期没有分离

【失分警示】

(1)不能准确理解图中基因型及染色体组成的关系。

(2)不能准确区分细胞减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的染色体行为变化。

【答题要素】

1.XXY与XYY异常个体成因分析:

(1)XXY成因:

(2)XYY成因:父方减数分裂Ⅱ异常,即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体进入同一精细胞。

2.细胞分裂与可遗传变异:

提醒:

姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析

【多维训练】

1.★★(有丝分裂过程中染色体和核DNA的变化规律)玉米(2N=20)根尖分生区细胞在含32P标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续培养至分裂中期,其染色体放射性标记分布情况是(B)

A.20条染色体的两条单体都被标记

B.20条染色体中都只有一条单体被标记

C.10条染色体中一条单体被标记

D.20条染色体的两条单体都不被标记

2.★★★(减数分裂过程中染色体和基因的变化)图甲和图乙分别表示某高等动物的卵原细胞和由其形成的卵细胞中的3号染色体,A/a和B/b表示位于3号染色体上的两对等位基因。下列叙述正确的是(C)

A.图乙的产生是由于图甲在减数分裂过程中发生了染色体结构变异

B.与图乙细胞同时形成的三个极体的基因型分别为aB、Ab和Ab

C.产生图乙的次级卵母细胞中含有等位基因,但不存在同源染色体

D.图甲中3号染色体上等位基因的分离只能发生在减数分裂Ⅰ后期

3.★★★(观察细胞有丝分裂实验)在光学显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂(见图),有关叙述正确的是(D)

A.显微镜的放大倍数是指细胞面积的放大倍数

B.将装片向右上方移动使②细胞移至视野中央

C.①细胞内的染色体正在变成细长的染色质丝

D.①②细胞之间染色体数和染色单体数不同

4.★★★★(多选·细胞增殖的调控)酵母细胞中的M蛋白被激活后可导致核膜裂解、染色质凝缩以及纺锤体形成。蛋白K和P可分别使M发生磷酸化和去磷酸化,三者间的调控关系如图所示。现有一株细胞体积变小的酵母突变体,研究发现其M蛋白的编码基因表达量发生显著改变。下列分析正确的是(A、B、D)

A.该突变体变小可能是M增多且被激活后造成细胞分裂间期变短所致

B.蛋白P和K都可改变M的空间结构,从而改变其活性

C.K不足或P过量都可使酵母细胞积累更多物质而体积变大

D.M和P之间的活性调控属于正反馈调节

5.★★★★(多选·减数分裂和有丝分裂综合)蜜蜂群体中蜂王和工蜂为二倍体(2n=32),雄蜂由卵细胞直接发育而来。如图为雄蜂产生精子过程中染色体行为变化示意图(染色体未全部呈现),下列相关叙述错误的是(A、C、D)

A.雄蜂和蜂王在形成成熟的生殖细胞过程中都存在同源染色体的分离

B.雄蜂有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期细胞中都含有32条染色体

C.雄蜂的减数分裂机制能保证1个精原细胞产生4个正常的精子

D.雄蜂产生精子时非同源染色体的自由组合提高了精子中染色体组成的多样性

考向2细胞的分化、衰老和死亡

【真题研磨】

典例(2024·黑吉辽高考T2·细胞的增殖、分化、凋亡)手术切除大鼠部分肝脏后,残留肝细胞可重新进入细胞周期进行增殖;肝脏中的卵圆细胞发生分化也可形成新的肝细胞,使肝脏恢复到原来的体积。下列叙述错误的是(D)

A.肝细胞增殖①过程中,需要进行DNA复制

B.肝细胞的自然更新伴随着细胞凋亡②的过程

C.卵圆细胞分化过程中会出现基因的选择性表达③

D.卵圆细胞能形成新的肝细胞,证明其具有全能性④

【审答思维】

关键信息

信息转化

①

细胞增殖过程需要进行DNA复制

②

细胞自然更新是通过细胞增殖和细胞凋亡完成的

③

细胞分化的实质是基因的选择性表达

④

形成“其他各种细胞”,才具有全能性

【失分警示】

(1)不知道细胞的自然更新与细胞凋亡的关系。

(2)对全能性的理解不透彻,“全能性”的体现必须发育为完整的有机体或分化成“其他各种”类型的细胞,而不是分化出“一种”细胞。

【答题要素】

1.细胞分化与细胞分裂及全能性的关系:

(1)细胞分化程度越高,细胞的分