2.2.2 脊椎动物（第3课时 鸟）七年级生物上学期课件（2024人教版）.pptx

聚焦新课标，落实生物核心素养学会学习学会思考学会动手学会应用学会分析学会合作第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第二节脊椎动物（鸟）

猜谜语：“身穿小黑袄，尾巴像剪刀，筑巢屋檐下，捉虫喂宝宝。”猜一种动物，你知道是什么吗？燕子

一、鸟的形态结构说一说：目前全世界共有鸟约9775种，它是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。大多数鸟都善于飞行，但你知道哪些鸟不能飞行吗？鸵鸟企鹅

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。1.找一找：探究实验包括哪些步骤？提出问题→作出假设→制定并实施计划→得出结论→表达和交流2.根据探究实验过程开展探究实验。提出问题：鸟的形态结构特点有哪些适于飞行的特点？作出假设：根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。制定并实施计划：从外到内观察鸟的形态结构，观察适合飞行的特点，并思考问题。（1）鸟的飞行器官是什么？体表覆盖什么结构？其在飞行器官上的分布有什么特点和作用？翼。体表附羽，在翼上排列较大型的羽毛，既又相互重叠，又相互留有空隙，有利于煽动空气，便于飞行。一、鸟的形态结构

一、鸟（2）鸟的体型是怎样的？这种体型有什么作用？实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。体型：流线型。作用：减少飞行时空气的阻力。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（3）观察鸟类的胸肌，比较鸟类的胸肌和人类的胸肌占身体的比重情况，说明鸟类的胸肌有什么特点？这有什么作用？胸肌鸟类的胸肌特别发达。有利于牵动两翼完成飞行。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（4）观察鸟类的骨骼和人类的骨骼占身体的比重情况，说明鸟类的骨骼有什么特点？这有什么作用？鸟类的骨轻、薄。作用是减轻体重，有利于飞行。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（5）比较鸟类的胸骨和人的胸骨，有什么明显的区别，这样的特点有什么作用？胸骨胸骨鸟类的胸骨上有高耸的突起叫龙骨突，作用是附着胸肌。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（5）鸟类每天吃的食物约为其体重的1/2至1/4，蜂鸟甚至一天能吸食花蜜约体重的2倍。你知道鸟类为什么需要食用这么多食物吗？因为鸟类飞行需要消耗大量的能量，所以需要食用更多的食物一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（6）鸟类食用这么多食物，会增加它的体重影响飞行吗？比较鸟类的消化与人的消化，以及鸟类和人类的直肠情况进行分析？鸟类的消化能力强，直肠较短，食物残渣很快排出。因此食量大，不会增加体重影响飞行。一、鸟的形态结构

实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。一、鸟一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（7）比较人类和鸟类的心脏占比以及心跳频率，说说鸟类的心跳为什么这么快，有什么作用？心脏促进血液循环。为鸟类的飞行提供足够的营养物质等。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。（8）观察鸟类的呼吸过程，结合教材和视频，思考问题。一、鸟的形态结构

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。①认一认：鸟类的呼吸系统的组成包括哪些结构？这些结构有什么作用？123呼吸道肺气囊气体的通道气体交换的场所储存气体的作用②气囊能发生气体交换吗？它的作用是什么？气囊不能发生气体交换，只能储存气体。③鸟呼吸一次，在肺内发生几次气体交换？两次。双重呼吸：呼吸一次，在肺内发生两次气体交换。

一、鸟实验探究：鸟适于飞行的形态结构特点。得出结论：鸟的飞行器官是翼；体形是流线型；胸肌发达；骨骼轻、薄；消化系统的消化能力强，直肠短；呼吸系统有气囊储存气体等特点都适于飞行。表达与交流：同学之间相互交流，完善结论。观察和分析：观察下面这些现象，分析鸟类还有哪些特点？1.在鸟类世界中，它们的视力至少比人类好8~10倍，在好的照明度下，如果有鲜明的背景反衬，金雕可以在3.22千米以外看见身长仅45.72厘米的野兔，而游隼可以在8.05千米以外发现一只鸽子。鸟类的视觉发达一、鸟的形态结构

一、鸟2.在鸟喙的内部，里面有没有牙齿的结构？有喙无齿3.鸟类不断地飞行，运动强度很大，它的体温会随着不断运动而逐渐升高吗？鸟类的体温高而恒定，属于恒温动物一、鸟的形态结构

一、鸟恒温动物和变温动物：结合教材，认识恒温动物和变温动物。（1）什么叫恒温动物？什么叫变温动物？恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。变温动物：体温会随着环境温度的变化而改变的动物。（3）体温恒定对动物的生存有什么意义？鸟和哺乳