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关于问题教学法在初中数学教学中的实践探析

【内容摘要】在数学课堂上，怎样才能够吸引学生的注意力，让学生能够比较自觉的展开思考，是有关工作人员必须要充分考虑的问题，在初中数学课堂上使用问题式教学法，可以取得一定的突破，并且促使学生获得发展。基于此，本文首先讨论了问题教学法在初中数学教学中的应用优势，其次分析了问题教学法在初中数学教学中的实践策略。以供相关工作人员参考

【关键词】问题教学法初中数学课堂问题式初中数学

在教育领域，我国一直比较注重等教学理念，就是教师需要进行引导和辅助，促使学生主动完成思考任务。可是因为受到了比较传统的教学模式方面的限制以及课程时间方面的桎梏，为了可以真正地完成教学任务，有很多教师都会非常赶进度，并在这样的情况下全方面的进行教学。在课堂当中给学生讲述教材里的内容，但却忽略了和学生之间的互动，这让数学课堂逐渐变成了一个做笔记的场所，时间长了，学生就会觉得数学课堂非常枯燥，养成了不愿意动脑的习惯。这样的学习态度对学生未来的发展是非常不利的。教师需要培养学生的逻辑能力以及思维能力，只有这样才能够促使学生获得综合能力的全面提升。问题教学法可以帮助学生提升课堂效率，激发学生的学习兴趣，帮助学生调动其积极性。因此，有关工作人员需要在数学课堂当中展开问题教学法的教学，从而促使数学教学模式优化，让数学课堂获得发展。

一、问题教学法在初中数学教学中的应用优势

学生在学习的过程当中可以分成几个不同的阶段，首先是发现问题，然后是获取知识。再次是应用知识，最后是解决问题。在这样的过程当中，探究性的学习始终贯穿在其中。

1.激发学生的学习兴趣

在进行比较传统的教学的过程当中，教师需要在讲台上讲述相关的知识，学生在下面听讲并且要做笔记。这样的模式在很多学生看起来都是比较枯燥的。有一些学生在课堂上甚至昏昏欲睡，特别是在讲述数学这种理论性相对比较强的学科的时候，利用问题教学法可以帮助学生提升兴趣，在其本质上学生是教学的主体，让学生可以进行自主思考以及自主探索数学当中所存在的问题。在这样的过程当中，教师主要起到引导作用，让学生了解怎样才能够自己来寻找答案，并且利用自己的思考学习新的知识，帮助学生提升对于数学的兴趣。

2.增强教学的灵活性

和比较传统的教学比起来，探究性的教学模式可以帮助学生提升教学灵活性，因为这不是一种比较固定的教学模式，并没有固定的思路，所以教师在教学的时候灵活性很高。初中数学的每一堂讲述的知识都是不一样的，每一种知识其中的探究模式也都有所差异。

3.提高学生的学习主动性

在新课改的课堂当中，学生是课堂主体，问题教学法教学可以让学生自己发现问题并且解决问题，将知识应用在实际生活当中。所以，利用探究性的教学模式，可以帮助学生提升在课堂上面的自主性以及兴趣，使课堂教学效率有所提升，并且帮助学生提升其数学成绩。问题教学法更加符合目前素质教育的实际要求，可以充分地吸引学生的注意力，并且促使学生自主学习。让学生学习更具有积极性。和别的学科比起来，数学知识所涉及的内容非常抽象，教师需要充分关注学生思维能力方面的培养和提升，初中生要能够把形象思维当作主体。在学习抽象知识点的时候，很有可能会出现逆反心理，在理解上产生失误或者偏差。一旦教师对学生引导过于忽略，就会让学生觉得数学学习极其枯燥乏味，对个人积极性也会造成影响。对于这个问题，教师需要通过提问的方式，让教学方法得到优化和升级，使学生思维能力以及数学知识联系互动都获得加强，让学生能够充分地理解数学知识，产生学习的兴趣以及探索的欲望，使个人数学学习成绩也获得稳定的提升。

4.提升课堂教学效率

构建高效课堂受到了教师的普遍关注，有很多教师都把时间以及精力放在了构建高效课堂方面。比较传统的教学模式大多都是以灌输知识为主进行教学，并没有和学生的实际发展要求相结合，也没有了解学生的学习能力以及学习基础，就会让课堂教学的效率很差。以新时代作为基础问题教学法的应用取得了非常显著的效果，这样的教学策略更加关注对于学生理解能力方面的分析和培养。也能够充分的了解学生在分析问题的过程当中的实际情况，将学生的思考能力以及分析能力当作切入点，使学生的知识吸收能力还有理解能力都获得提升，让学生可以在主动分析的过程当中接受教师积极的引导。

二、问题教学法在初中数学教学中的实践策略

问题教学法在进行初中数学教学的过程当中，能够起到非常关键的影响作用，教师需要把理论分析以及实践相结合，融入主题课堂，体现出问题教学法的作用和优势，尽量突破比较传统的教学模式所带来的桎梏，和新学期的教学内容相结合，使课堂内容得到优化和升级。

1.充分备课，设置问题

在进行比较传统的数学教学的过程当中，课堂教学是教师组织学生完成教学活动最基础的一项方式，也是学生在学校当中学习知识并且提升能力的一项最为重要的途径。所以课堂教学效率对学生学