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八年级下册第六单元;知识目标：
1、描述生态系统的营养结构——
食物链和食物网。
2、明确食物链的正确写法。
3、分析图文资料，解释生物富集现象。
能力目标：通过动手操作，培养合作精神，
提高动手能力。
情感目标：增强环保意识，养成良好的生活习惯。;一、食物链;在该食物链中，生产者是谁？
初级消费者是谁？
次级消费者是谁？
三级消费者是谁？
它们之间构成了什么关系？;考考你：;2、小丽学了食物链后，写了几条食物链，你
看她写的对不对？假设不对，说明理由。;（聚集833万倍）;1、为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？
2、如果这些积累了有毒的鱼被人吃了，会产生怎么样的后果？;从1953年到1956年,在日本熊本县水俣湾附近的小渔村,出现了许多怪异的现象.一向温顺的猫变得步态不稳,抽筋麻痹,最后疯狂地跳入水中溺水而死,当时人们谓之“自杀猫”.更令人惊讶的是,人群中出现了大批口齿不清,步态不稳,面部痴呆的患者,进而开展为耳聋眼瞎,全身麻木,最后精神失常,他们时而酣睡不醒,时而兴奋异常,身体弯曲成弓,高叫而死.各种猜测与流言不胫而走,恐怖笼罩着周围地区,这就是闻名世界的日本公害事件之一——“水俣病事件”.;草兔鹰;食物链和食物网;助学园地：;3.以下造成水稻减产的原因中，那种是与食物链受到破坏有关的主要原因〔〕
A、连续干旱B、农药使用不当
C、酸雨的危害D、大量捕食青蛙使害虫繁殖;★5、假设在一个由草原、鹿和狼组成的
相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，
鹿群的数量将会〔〕
A迅速上升B上升后又下降
C保持相对稳定D缓慢上升
★6、假假设一种疾病使草原上的野羊
全部死亡，首先受害的是〔〕
A生产者B次级消费者
C分解者D初级消费者
7、以下哪种金属，可以通过生物富集作用
在生物体内大量浓缩，从而对生物体
产生严重的毒害作用〔〕
A镁B铜C铁D锌;〔1〕该食物网由条食物链组成。
〔2〕该食物网中，最长的一条是______________________________。;心有多大舞台就有多大
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