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第二章实数1.认识无理数(第1课时)
通过拼图活动,感受客观世界中无理数的存在;1能判断三角形的某边长是否为无理数;2能正确地进行判断某些数是否为有理数,加深对有理数和无理数的理解;3学习目标
想一想.01一个整数的平方一定是整数吗?02一个分数的平方一定是分数吗?
剪一剪把两个边长为1的小正方形通过剪、拼,设法得到一个大正方形,你会吗?
拼一拼
可能是整数吗?议一议可能是分数吗?
0102越来越大,所以a不可能是整数a可能是整数吗?
a可能是以2为分母的分数吗?结果都为分数,所以a不可能是以2为分母的分数。
a可能是以3为分母的分数吗?结果都为分数,所以a不可能是以3为分母的分数。
两个相同的最简分数的乘积仍然是分数,所以a不可能是分数。2a可能是分数吗?试说出原因。1
忆一忆有理数包括:如果一个数既不是整数也不是分数,那么这个数在中,有理数整数和分数不是有理数不是
做一做如图2-2,以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少?设该正方形的边长为b,b满足什么条件?b是有理数吗?030102
随堂练习1.如图,正三角形的边长为2,高为h,h可能是整数吗?可能是分数吗?CBADh不可能是整数;h也不可能是分数。
找一找在下列正方形网格中,先找出长度为有理数的线段,再找出长度不是有理数的线段.
画一画(1)在下面的正方形网格中,画出一条长度是有理数的线段和一条长度不是有理数的线段
画一画(2)在下面在正方形网格中画出四个三角形三边长都是有理数只有两边长是有理数只有一边长是有理数三边长都不是有理数
01通过本课学习,感受有理数不够用了.请问你有什么收获与体会?03除了本课所认识的非有理数的数以外,你还能找到吗?02客观世界中,的确存在不是有理数的数,你能列举几个吗?课堂小结
课后作业
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