原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《婴幼儿社会性发展与教育》教案
课题名称
第八章婴幼儿同伴关系发展与教育
1.婴幼儿同伴关系类型的评估
授课班级
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例法
授课地点
教室
授课时数
2课时
内容分析
评估是对幼儿行为进行诊断，在本模块，我们将从同伴关系的类型、同伴关系类型的评估方法、同伴提名法的具体实施步骤等方面学习如何做好婴幼儿同伴关系类型的评估。
教学目标
知识目标
了解同伴关系的类型；
理解同伴关系类型的评估方法。
能力目标
掌握同伴关系类型的评估方法；
能根据实际案例掌握同伴提名法的具体实施步骤。
情感目标
愿意仔细观察幼儿与同伴的相处情况，认真撰写观察记录。
教学重难点
教学重点：掌握几种同伴关系类型的评估方法。
教学难点：能根据实际情况选择适宜的记录方法撰写观察记录。
教学准备
教师准备：教学PPT、教案、案例、微课
学生准备：完成课前准备任务
教学策略
本课的教学主线为“学习—思考—案例分析—反馈”，通过学习了解基本知识理论，在此基础上深入思考，将所学、所感融入实践中，通过对具体案例进行分析，巩固知识的掌握与理解，利于理论与实践的相互融合，
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前预习
发布任务：预习模块八任务一“婴幼儿同伴关系类型的评估”的内容。
1.预习模块八任务一“婴幼儿同伴关系类型的评估”。
2.梳理各种同伴关系类型的特点。
1.培养学生课前预习的良好学习习惯。
2.培养学生独立梳理重点内容的能力。
课中
环节
一
学习
1.引导学生总结通过预习所了解的知识。
2.教师带领学生梳理婴幼儿同伴关系类型评估的方法等内容。
1.分享通过预习所梳理的重点内容。
2.通过教师的讲解，深入认识、了解婴幼儿同伴关系类型评估的方法和实施步骤。
教师的梳理利于学生进一步理解理论，是对预习成果的查缺补漏。
环节
二
案例分析
1.展示案例，通过每个具体案例引导学生思考在什么情况下选取怎样的记录方法。
2.分组讨论：如何开展婴幼儿同伴关系类型的评估？
主动发言，思考案例中的教师应该如何确定观察目的、选择记录方式。
2.小组讨论，分析案例中确定记录方式的依据以及如何开展评估。
通过案例分析，可以培养学生的逻辑思维能力，巩固对知识的掌握和理解，有效促进理论与实践的结合。
环节
三
反馈
1.思考：预习所了解的知识与课上的体验有何不同？是否解决了存在的困惑？
2.说一说在学习相关知识后的感受。
1.比较预习与课堂学习效果之间的不同。
2.自由发言，说一说学习相关知识后，自己对观察记录有了什么新的认识。
1.通过比较，回顾预习过程中的困惑，加深对知识的理解。
2.发表感受，便于教师了解学生的学习效果，利于今后教学工作的完善。
课堂
总结
引导学生绘制思维导图，梳理做好观察记录的要领。
绘制“婴幼儿同伴关系类型的评估”思维导图。
梳理知识要点，巩固对知识的理解。
课后提升
在见习活动中或亲朋好友中尝试选择一个婴幼儿对同伴关系类型进行评估，选择适宜的记录方法进行观察记录。
教学评价
会在教育实践中做好对婴幼儿的同伴关系类型进行评估。
教学反思
掌握做好婴幼儿同伴关系类型评估是继续进行幼儿同伴关系引导的基础，本活动在理论与课堂实践的相互融合中引导学生掌握做好同伴关系类型评估的要领。
《婴幼儿社会性发展与教育》教案
课题名称
模块八婴幼儿同伴关系发展与教育
2.婴幼儿同伴关系的培养策略
授课班级
教学方法
讲授法、小组讨论法、案例法
授课地点
教室
授课时数
2课时
内容分析
在一线教育教学工作中，由于时间、地点、场景的限制，往往没有案例或真实的场景对幼儿的情绪进行引导和调节，因此教师利用本课程的教学实践以播放视频或者书面案例的形式指导学生如何进行婴幼儿同伴关系的培养。
教学目标
知识目标
掌握婴幼儿同伴关系培养的策略。
能力目标
能在具体的案例中对培养婴幼儿良好的同伴关系。
情感目标
愿意观察并分析婴幼儿的同伴关系；
热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；
教学重难点
教学重点：掌握婴幼儿同伴关系培养的策略。
教学难点：能在具体的案例中培养婴幼儿良好的同伴关系。
教学准备
教师准备：教学PPT、教案、案例、微课
学生准备：完成课前准备任务
教学策略
本课的教学主线为“学习—思考—反馈”，通过学习了解基本知识理论，在此基础上深入思考，将所学、所感融入实践中，通过实践检验所思所想，从而巩固知识的掌握与理解，利于理论与实践的相互融合，
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前预习
发布任务：预习模块八任务二“婴幼儿同伴关系的培养策略”的内容。
1.预习模块八任务二“婴幼儿同伴关系的培养策略”。
2.梳理婴幼儿良好同伴关系的培养的具体策略。
1.培养学生课前预习的良好学习习惯。
2.培养学生独立梳理重点内容的能力。
课中
环节
文档评论（0）