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第二单元教材分析
教学内容
本单元共编排3个主题活动和1个体验活动，支配了7课时，其中体验活动课为1课时。在教学内容的编排上，本单元以“快学校的集体活动，在活动的情感，培育学镰决生活碾的实力和“欢乐”为基调，激活学生对校内生活镌刻在年轮的最深处遵守规则的意识，让儿时的校内生活记忆镌刻在年轮的最深处。《我进步我兴奋》—课以自己的进步为基点，感受自我成长的欢乐；《成长不苦恼》从遭受的校内生活问题动身，在勇登阳光岛的过程中体会克服困难的欢乐；《为为你喝彩》在与同伴互动中懂得共享的欢乐；单元体验活动《向欢乐动身》，聚焦中经验成长，在体验中共享欢乐。
教学目标
引领学生梳理成长经验，感受自己的进步，共享进步的缘由，树立更高的发展目标。
针对生活中遭受的苦恼，指导学生学习应对校内生活中困惑和苦恼的策略，学会化解不良
心情，感受成长的欢乐，学会为自己点赞。
引领学生找寻身边的榜样，发觉同伴的特长，懂得观赏与学习，真心为同学喝彩。
4.引导学生在活动中体验自我成长的精彩，同伴合作的乐趣，遵守规则的意义。
教学重难点
引导学生专心感受自己的进步，总结成长阅历，并在老师的帮助下确定可行的发展目标，进一步推动自身成长，体会校内生活中生命拔节的欢乐。
引导学生用主动的心态、合理的方法尝试解决生活中的问题，享受健康、欢乐、向上的校内生活。
初步形成为他人喝彩的胸怀，确立心中的榜样，培育主动向上的生活看法。
引导学生感受规则的重要性，在合作中体会集体生活的欢乐，勇于挑战，领会自我超越的华蜜。
课题：4.我进步我兴奋
教学目标
1.情感与看法：初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到兴奋。在老师的帮助下，通过反思与沟通，初步确定可行的发展目标，并情愿努力去实现。
2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、熬炼等校内生活习惯。3．学问与技能：借助绘本故事，让学生了解学校生活中须要遵守的规则，树立规则意识。
教学重难点
在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的法与看法。在沟通中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校内生活规范的价值推断实力。
引导学生专心感受自己的进步，总结成长阅历，并在老师的帮助下确定可行的发展目标，进一步推动自身成长，体会校内生活中生命拔节的欢乐。
教学时间：两课时
第一课时
教学流程
一次备课
二次备课
学会比较，相识进步
自主阅读故事。
（出示小熊图片）小挚友们，你们相识它吗？抓紧跟它打个招呼吧！下面就让我们―起走进故事屋，听一听有之这只小集的故事吧！
（播放动画《小熊上学记》想一想：故事主要讲了什么？
探讨故事大意。
理解“进步”的含义。
你喜爱什么时候的小熊？为什么？
做得比原来好，这就叫＂进步。细致视察―下，小熊在哪些方面进步了？
小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中篚娜儿有了很大的进步，真了不得！让我们―起给它鼓鼓掌吧：
自我对比，感受成长
承上启下，开展活动。小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小挚友们是不是也像小熊样取得了很多进步呢？谁来跟大家共享一下？
自我回顾，涂成长树。小挚友们也取得了很多进步，下面请小挚友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
展示介绍，共享进步。（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上组成―个苹果。。）
体会心情，享受进步。
同学们我们迎来了―个丰收的季节，看，苹果园里每―棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！
活动总结和延长
打算成长记录袋，记录进步。
2我们每个人都在每天进步，只要努力，确定能取得更多更大的进步。
其次课时
教学流程
一次备课
二次备课
成果沟通，感悟进步
展示成长记录袋。
沟通进步背后的故事。
成果的背后，我信任确定有很多感人的故事。下面每人选择一项成果，将背后的故事与同桌共享下。
哪位同学情愿把自己成长过程中的故事说给大家听―听？
成长过程中，我们为什么能取得这么大的成果？
观点碰撞，辨析进步
在我们不断进步的道路上，有时也会出这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不对。
对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教化法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）
5.我们每个小学生都是“受教化者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应当细致、努力、按时完成。
6.也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用细致听了。这道题会做了
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