人教版地理七年级上册《地球和地球仪》说课稿.pdfVIP

《地球和地球仪》说课稿

教学目标

知识目标：

了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人之家。掌握地球

的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子

午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道

低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球

的划分方法。

能力目标：

初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、

东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用

经纬网确定地球上任何地点的位置。

情感目标：

了解人对地球形状与大小的认识过程，知道人对客观事物的

认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人生产和生活的重要性，

培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察

力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基

础。

教学建议

教［材分析］

关于“地球的形状和大小”教材分析是：通过人对地球形状的

认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的。地球

是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差

甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供

方便。

关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的

行星，但对于人来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空

间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线

是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的

划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴一-地轴转动，地轴

目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了

让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概

念。

关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是

假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。

教［学方法建议］

关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人

一个（或2—-4人一个）。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导

学生通过画图、观看图片或动画，补充一些人类认识地球形状的过程

资料，使学生受到有科学史的教育。引导学生通过联系实际，想象

并提出证据证明地球是一个球体，以培养学生的空间想象能力。为了

加深对地球准确形状的正确认识，引导学生观察地球赤道半径与极半

径图，按照所给数据计算得出二者相差21km,再引导学生思考21km

与地球平均半径的比值，使学生认识到地球的形状接近于正球体。利

用学过的公式，计算赤道周长，使学生知道赤道是地球上最大的圆,

为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。

于“地球仪”的教学建议是：建议用观察法、讨论法和演示法。

为了引导学生观察地球仪，教师可以提出一些观察作业，注意作业内

容要明确、清楚，如地球仪是什么形状的？为什么？地球仪如何摆

放？地球仪的“身子”形状如何？地球仪是否转动？如何转动？学

生在观察和小范围的讨论后，教师通过提示、追问等将学生的思路明

确，并引导学生自己发现和回答问题，得出正确的结论，切忌教师自

己讲述或将答案直接写成板书灌给学生。地球仪是按地球形状缩小而

成的（实际是一个特殊的立体地图），通过计算使学生明确地球仪比

地球缩小的倍数很大，所以地球仪都做成正球体，让学生认识到这一

点，为以后讲经线和纬线、经度的划分打基础。为了使学生明确地轴