苏教版小学五年级下册数学精品教学课件 第4单元 第9课时 通分.pptVIP

第9课时通分苏教版数学五年级下册课件四分数的意义和性质课时导入(1)的分数单位是()，它有()个这样的分数单位。(2)与，哪个大，为什么？(3)与，哪个大，为什么？3110课时总览课后作业探索新知当堂检测课堂小结通分的意义和方法1课堂探究点2课时流程探索新知把和改写成分母相同而大小不变的分数。把它们改写成分母是12的分数。把它们改写成分母是24的分数。探究点通分的意义和方法探索新知你是怎样改写的?和同学交流。把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。探索新知把和改写成分母相同而大小不变的分数。把它们改写成分母是12的分数。把它们改写成分母是24的分数。通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。观察上面的通分过程，用哪个数作分母比较简便？探索新知小试牛刀3322通分公分母分数的基本性质探索新知最小公倍数53158324721412224探索新知28103030课堂小结归纳总结：1.通分：把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。2.通分的方法：通分时，用原来几个分母的公倍数作公分母，一般选用最小公倍数作公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。当堂检测夯实基础1.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。12362346当堂检测2.说出每组分数的公分母。公分母是18公分母是10公分母是40公分母是15当堂检测3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？(1)(2)(3)(1)组错，(2)组不够简单，(3)组正确。当堂检测4.通分。当堂检测5.把下面的分数填入合适的圈里。当堂检测6.下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？最接近0，最接近1当堂检测易错辨析7.判断。(1)通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。()(2)通分时，分数值变大；约分时，分数值变小。()辨析：错在没有理解通分的意义和方法，通分时，并不是只能选择分母的最小公倍数作公分母，只要是分母的公倍数就可以，但是选择最小公倍数作公分母计算起来会比较简单。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。