幼儿园学前小班美术活动《点点线线》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

活动名称：点点线线

年龄段：小班

领域：美术活

活动目标：

1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同

的水声。

2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现

对不同水声的感受。

3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。

活动准备：

1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件

2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布

活动过程：

1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”

的水声。

（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。

（2）播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水

声。

提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学

小雨滴落下的声音？

小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水

落下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？

小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声

和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。

2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。

（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。

提问：小水滴找到了什么声音？海浪的声音有什么特点？谁想到

前面来画一画？为什么要这样画呢？

小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很

小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。

（2）播放“瀑布”的声音和视频，教师示范用线的组合表现瀑

布声。

提问：猜一猜小水滴找到的什么声音?它的声音怎么样？瀑布是

怎么落下来的？

小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？

小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以

把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠

在一起。

3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。

(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。

(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断

丰富自己的面面。

4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻

找不同的水声。

(1)哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？

(2)很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的

声音更响亮？

活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听

一听，画下来吧？

小班美术活动《点点线线》学情分析

小班幼儿容易被自然界的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

《指南》中指出：“让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和

好听的声音，让幼儿倾听和分辨各种声响”。小小的线条对小班幼儿

来说也比较熟悉，他们经常用点、线、面来装饰作品。所以在本次活

动中教师将各种水声和点、线、面进行有效结合，引导幼儿通过倾听

和分辨各种水声，学习用点、线、面的组合来表现自己对不同水声的

感受。

小班幼儿对“雨滴、下雨”的声音比较熟悉，能轻松的用线条描

绘出它们的音色特点。但是对“海浪、瀑布”的声音比较陌生，为了

让幼儿在活动中获得更多的体验，我利用生活活动带领幼儿通过观看

视频录像感受大海和瀑布宏伟壮观的景象，丰富他们的认知经验。在

活动中引导幼儿通过倾听、辨别、模仿等形式，激发他们的想象力和

创造力，感受绘画各种声音的乐趣。

小班美术活动《点点线线》教材分析

教材分析：《点点线线》活动选自明天出版社出版的《山东省幼

儿园课程指导教师用书（2013版）》小班下主题五“玩玩乐”次主题

一“有趣的水”中的美术活动。《指南》中指出小班幼儿“容易被自

然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”。本节活动通过鼓

励幼儿随着水声的强弱快慢、高低起伏描绘出各种水声兴趣，让幼儿

在感知与体验、发现与创作、分享与评价中，学会运用点、线、面的

组合表现不同的声音，体验成功的快乐，符合小班幼儿的年龄特点。

目标定位和重难点：结合小班幼儿年龄特点和对教材的分析。我

将本节活动的目标定位：1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大

雨、海浪、瀑布不同的水声。（教学重点）2.能分辨不同的水声，尝

试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。（教学难

点）3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声