2024年人教版二年级上册语文识字教案（6篇）.pdfVIP

2024年人教版二年级上册语文识字教案（实用6篇）

篇1:二年级上册语文识字教案

教学目标；

1、相识9个字和1个多音字，会写字8个

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、了解课文内容，知道马头琴的来历并感受苏和和小白马之间深厚的感情

教学重点：

1、相识9个字和1个多音字，会写字8个

2、正确、流利、有感情的朗读课文

教学难点：

引导学生体会人与动物之间的密切关系和深厚情感

教学打算：多媒体课件

教学时间：2课时

课文内容分析：

塞外草原，苍茫宽阔的景致令人憧憬!就在一望无际的空旷的草原，一个个漂亮、感人的故

事随风飘扬，T弋一代的流传下来

引导学生阅读这个感人至深的传闻，既可以让学生受到我国传统文化的熏陶，感受故事的魅

力及我国古代劳动人民丰富的想象力，又可以体会到人与动物间浓浓的情意

教学过程：

第一课时

一、创设情境，引发爱好

1、播放马头琴演奏的音乐，学生听音乐谈谈自己的感受

2、猜一猜这么美丽的曲子是什么乐器演奏的?(出示马头琴图片)你见过它吗?它和你曾见过

的琴有什么区分吗？

3、关于马头琴还有一个感人的故事呢!想知道吗？

二、初读课文，随文识字，整体感知

1、学生自由读课文，遇到不相识的字用笔画出来，用自己喜爱的方式识字

2、给生字找挚友，检查识字状况开火车读生字，小老师领读

3、指名朗读课文，把课文读的正确、流?IJ,大家评价

4、读了课文你最想说什么?你知道马头琴是用什么做的吗？

三、精读课文,感悟朗读

1、苏和的小白马是怎么来的?它又是怎么死的呢?再来读读课文，从文章那个去找打答案吧

学生自由读课文

2、汇报学习状况：

A、小白马的来历

⑴苏和是在什么状况下发觉了小白马呢?他是怎么做的？

抓住穷苦细心照料慢慢感受苏和的和善。

(2)用“慢慢”说一句话

B、小白马的死

(1)概括说出小白马怎么死的.

(2)你喜爱这只小白马?再读3——5自然段,从课文中勾出相应的句子。

沟通：小白马跑得快、很乖、对主子忠心、英勇。

重点指导：

”小白马奔跑起来，像一道银色的闪电，冲在前面。

嗖嗖嗖嗖箭像一阵雨点射中了小白马，可小白马还是不顾难受还是一个劲的向前胸」

让学生感受比方句的形象。

你也能用像说个句子？

(3)这么可爱的小白马,王爷喜爱?默读3——5段，用笔勾出写王爷的句子，想想王爷是

个什么样的人？

汇报，结合汇报指导朗读读出王爷的残忍。

王爷指着苏和说……。”

王爷得到小白马……扶上马背。王爷从地上爬起来……射中了小白马。

从浑身是箭也可以感受到王爷的残忍。

(4)小白马浑身是箭也要回到苏和的身边，看到倒在地上的小白马，苏和怎样?从中你能感受

到什么？

(5)齐读3―5段，读出小白马与苏和之间的感情，读出王爷的残忍。

3、学习6——8自然段

Q)自由读6——8自然段。

思索：苏和做了一个什么样的梦呢?他是怎样做的呢？

(2)同桌相互读第8自然段，谈感受。

(3)齐读最终一段

四、总结拓展

1、你喜爱这个故事?说说什么地方让你感动。

2、和同桌一起讲讲马头琴的故事。

其次课时

一、复习引入

1、出示生字词，指名认读，选词说话。

2、指名分段朗读课文，

二、知道复述故事

1、师生共同回忆马头琴的故事，并板书

苏和救小白马一竞赛得胜王爷夺马一小马受伤惨死一小马托梦一苏和做琴

2、结合板书同学一起讲故事

3、指名讲故事，同学评议。

三、学习会写字，记忆字形。

1、出示要求会写的字