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《第七章外国现代教育制度》练习题

一、选择题

1.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是（）。

A.《阿斯蒂埃法案》B.《费里法案》

C.《富尔法案》D.《教育改革法》

2.在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）。

A.《福斯特教育法》B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》D.《巴特勒教育法》

3.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）。

A.《巴特勒法案》B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》D.《福斯特教育法》

4.在英国教育史上第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是（）。

A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》

C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》

5.1881年，法国政府颁布了（），突出强调了国民教育制度的义务、免费、世俗化三原则。

A.《法卢法令》B.《巴尔福教育法》

C.《费舍教育法》D.《费里教育法》

6.1901年，德国召开了教育工作者大会，改革宣布文科中学、实科中学和文实中学三类学校地位相同，都可以为大学多数科系培养学生。虽然从培养智力的角度来看，三类学校的价值相同，但最受重视的学校是（）。

A.实科中学B.文实中学C.文科中学D.职业中学

7.二战前，美国颁布的（）建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的六三三学制的地位。

A.《国防教育法》B.《中等教育的基本原则》

C.《史密斯－休斯法案》D.《中小学教育法》

8.1917年美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是（）。

A.《国防教育法》B.《中等教育的基本原则》

C.《史密斯－休斯法案》D.《中小学教育法》

9.1890年，日本制定了由天皇颁布的（），日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来，以适应日本社会各方面急速发展的需要。

A.《教育敕语》B.《大学令》

C.《教育基本法》D.《学校令》

10.1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是（）。

A.《学制令》B.《大学令》C.《产业教育振兴法》D.《教育基本法》

11.1958年，美国联邦政府颁布的二战后主要教育大法是（）。

A.《莫雷尔法》B.《国防教育法》

C.《史密斯—休斯法案》D.《高等教育法》

12.1971年，美国教育总署署长马兰提出了（）。

A.终身教育B.生计教育C.回归教育D.自由教育

13.被看作是自《巴特勒法案》以来英国教育史上又一里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的法案是（）。

A.费舍法案B.富尔法案C.1988年教育改革法D.高等教育法

14.“罗宾斯原则”是指（）

A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学

B.实施全国统一课程，确定在5—16岁的义务教育阶段开设三类课程（核心课程、基础课程和附加课程）

C.实施5—15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育。

D.应为所有在能力和成绩方面合格，并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程。

15.1975年，法国议会通过了《法国学校体制现代化建议》，此次改革完成了义务教育由双轨制向单轨制过渡的决定性一步，提高了民主化程度，促进了整个国民教育的发展。该法案又称（）。

A.《哈比改革》B.《富尔法案》C.《课程宪章》D.《教育改革法》

16.20世纪70—80年代，法国教育改革的重点是（）。

A.高