pep六年级英语第四单元I-have-a-pen-pal-教案-教学设计.docVIP

单元及课题

第4单元课题：Ihaveapenpal

设计工程

设计内容

教材简析

本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，涉及到一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大局部动词短语在前六册学生用书中已经出现过。在教学和教师应尽量多帮助学生不断稳固所学知识。

设计理念

在学习中培养学生的合作交流能力。

单元目标

知识目标

1、能够掌握A、B局部Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、能够听、说、认读A、B局部let’stalk,let’sread中的三会句子。

3、能够了解pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。

4、了解Storytime，Goodtoknow等局部的内容。

5、理解let’schant局部的内容。

能力目标

能够询问和简单描述业余爱好。

能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。

能够听懂、会唱歌曲。

情感目标

鼓励学生开展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。让学生积极参与，互相合作，体验成功的喜悦。

教育学生养成良好的阅读习惯。

单元重点

1、能够掌握A、B局部Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2、理解、会唱Let’schant、Let’ssing等局部的内容。

单元难点

1、能够了解pronunciation中音标的音与形。

2、培养学生良好的阅读习惯。

单元课时安排

六课时

单元教学准备

课件、相关录音资料、单词卡等。

教学内容

Ihaveapenpal

第1节

教

学

目

标

知识目标：

1、能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollecting

stamps。

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。

技能目标：

培养学生的口头表达能力。

情感目标：

鼓励学生开展广泛的兴趣与爱好。

教学难点

单词riding，diving，making的拼写。

教学重点

掌握五个动词的ing形式。

设计理念

引导法、点拨法、合作交流法。

教学准备

1、短语卡片。

2、录音机和本课时的录音带。

3、图片。

教学过程

教师调控点拨

学生活动

设计意图

情境引入

一、热身〔warm-up〕

教师出示动词短语卡片，请一名学生根据动词短语做动作，其他学生猜短语并拼写该短语。

学生用以上的短语进行连锁问答。

二、新课呈现〔presentation〕

1、教师出示游泳照片介绍说：Ilikeswimming。然后问学生：What’syourhobby?引导学生根据自己的爱好答复。教师教读句型：What’syourhobby?可以编成chant的形式进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobby?

Hobby，hobby，what’syourhobby?

2、教师做放风筝的动作问学生：WhatamIdoing?学生答复：Youareflyingakite.教师说：yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.教师板书动词短语makingkites并板书。

3、同样的方法，教师教ridingabike，playingtheviolin,collectingstamps,diving.

4、教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。

riding—ride;diving—dive;

Collecting—collect;

Making—make.

5、教师把所学的动词短语及相关句型编成chant进行操练。

Hobby，hobby，what’syourhobby?

Playing,playing,playingtheviolin.

6、教师播放let’slearn录音，学生跟读。

学生答复下列问题。

学生根据教师的图片和引导答复下列问题。

学生互动，一问一答，稳固所学句子。

听录音并跟读。

通过引导，激发了学生学习的兴趣。

创设问题情境，让学生身临其境，并有了直观、形象的感受学习起来就更有兴趣。

通过观察图片，做动作，更能使学生明白每个短语的含义。培养学生动脑筋的好习惯。

通过听录音，纠正学生的语音语调，更能很好的培养学生的语感，对于学生的听、读能力有很大帮助。

教

学

新

课

稳固练习

学生在全班进行调查，相