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《妈妈睡了》
（语文二年级上册第三单元）
一、教学课时
第2课时
二、教学目标......
1、能正确、流地朗读课文。能说出睡梦中的妈妈是什么样子
的。
2、围绕核心问题“睡梦中的妈妈是什么样子的？\抓住“美丽、
温柔、好累”等重点词句理解课文内容，以读促悟，指导用轻柔的语
气有感情地朗读课文，感受亲情的纯美。
3、观察家人睡觉的样子，通过句式“睡梦中的谁怎么样”尝试
自主表达。
三、教学重难点
重点：围绕核心问题“睡梦中的妈妈是什么样子的？，抓住“美
丽、温柔、好累”等重点词句理解课文内容，以读促悟，指导用轻柔
的语气有感情地朗读课文，感受亲情的纯美。
难点：观察家人睡觉的样子，通过句式“睡梦中的谁怎么样”尝
试自主表达。
四、教学过程
（一）直接导入
教（师提前写好板书“7妈妈睡了”）
1、组织教学
师：同学们，今天这节课让我们继续学习第7课，请齐读课题。
（学生读课题）
（二）品读课文，感受母爱
1、“睡梦中的妈妈”是什么样子
过渡语：上节课我们讲到妈妈哄宝宝午睡时自己先睡着了，那睡
梦中的妈妈是什么样子的呢？请同学们拿起小铅笔，听张老师读课
文，边听边勾画关键语句，待会儿把你的想法和我们分享分享。（播
放音频，教师朗读）
师：睡梦中的妈妈是什么样子的？说说你勾画的重要词语或句
子。请你说。
预设生1：我勾画是是“睡梦中的妈妈真美丽；睡梦中的妈妈好
温柔；睡梦中的妈妈好累”/我勾画的是“真美丽，好温柔，好累”
师：同不同意她勾的句子/词语。
预设生：同意
师：看看张老师和大家勾的一样吗？（课件出示三个句子）
师：睡梦中的妈妈是——
生：美丽的（师板书：真美丽）
师：还是
生：好温柔（师板书：好温柔）
师：还是——
生：好累（师板书：好累）
师反馈：同学们可真厉害，一下就找到了睡梦中妈妈的样子。
2、感受妈妈的“美丽”
过渡语：那我们来看看妈妈到底“美”在哪儿？（课件出示）想
一想，哪些词语能让你感受到妈妈的美丽，全班一起来读读。
师：哪些字词让你感受到妈妈的美丽。请你说。
预设生1：明亮的眼睛
师反馈：对，你也有一双明亮的眼睛。
师：还有吗？请你说。
预设生2:弯弯的眉毛，红润的脸。
师反馈：是的，你也很会找词语。
师：作者用三个美美的短语，把妈妈的美丽勾勒了出来，仔细瞧,
这3个短语，都有一个共同的字，是什么字？一起告诉我。
生：的
师：我们把这样的短语称为“的”字短语，在读的时候“的”字
要读得又轻又短，我们一起来试试，一起读。
师：其实生活像这样的“的”字短语有很多，你看眼睛可以是明
亮的，还可以是水汪汪的，你还会用这样的词语说说眼睛的样子吗？
请你说。
预设生1:圆圆的眼睛。
师反馈：对，这是从眼睛的形状来描述，还有吗？会思考的孩子
我最喜欢，请你说C
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