中学语文课程标准与教材研究 第2版 课件 5.5统编高中语文选择性必修教材分析（上）.pptx

第五章高中语文教材分析

第五节统编高中语文选择性必修

教材分析（上）

普通高中语文选择性必修课程有9个学习

任务群。选择性必修阶段，安排了“中华传统文化经典研习”“中国革命传统作品研习”“中国现当代作家作品研习”“外国作家作品研习”“科学与文化论著研习”学习任务群。在必修和选择性必修两个阶段，安排的是“语言积累、梳理与探究”学习任务群；而“整本书阅读与研讨

”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”在选择性必修阶段，穿插在其他学习任务群中。

统编高中语文选择性必修教材分析（上）

选择性必修阶段与必修阶段

的学习任务群，有两大差异——

内容上，选择性必修的学习任务群，有专题性质；必修的有综合性特点。要求上，选择性必修的学习任务群带有研究性和拓展性；必修阶段的带有基础性和实践性。

统编高中语文选择性必修教材分析（上）

“中国革命传统作品研习”学习任务群

“中国现当代作家作品研习”学习任务群

“外国作家作品研习”学习任务群

“中国革命传统作品研习”

学习任务群

“中国革命传统作品研习”

学习任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会中国共产党人的家国情怀、理想信念、人性光辉。陶冶性情，形成正确的世界观、人生观和价值观。

一、“中国革命传统作品研习”学习任务群

•学习目标与内容：诵读革命先辈的优秀作品，体会革命情怀；阅读阐发革命精神的优秀论文，提高思维水平；阅读关于革命传统的优秀实用文，学习写作手法。

•特点：学习内容贯穿必修、选择性必修、选修三个阶段；兼具提升语文核心素养与开展革命传统教育的功能

。

一、“中国革命传统作品研习”学习任务群

与“中国革命传统作品研

习”学习任务群对应的教学单

元，安排在统编高中语文教材

选择性必修上册第一单元，中

册第二单元。

“中国革命传统作品研习”学习任务群在教材中的呈现

一、“中国革命传统作品研习”学习任务群

（一）选择思想深刻和语言规范的材料学习；

（二）利用多种形式，开展学习研讨活动；

（三）了解作品背景，可以组织跨学科学习。

一、“中国革命传统作品研习”学习任务群

“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学提示

1.比较课文与原文，探究语言修辞效果。

2.利用红色资源，赓续革命传统。

“中国革命传统作品研习”

学习任务群的教学建议

一、“中国革命传统作品研习”学习任务群

“中国现当代作家作品研习”

学习任务群

“中国现当代作家作品研

习”学习任务群研习中国现当代代表性作家作品，旨在了解现当代作家作品概貌，提高文学阅读和写作能力，把握现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。

二、“中国现当代作家作品研习”学习任务群

•学习目标与内容：精读代表性作家作品；选读新近发表的有影响的作品；撰写读书笔记，练习创作作品。

•特点：文化积淀丰厚，阐释空间宽阔；强调自

二、“中国现当代作家作品研习”学习任务群

主阅读与写作。

与“中国现当代作家

作品研习”学习任务群对

应的单元，安排在统编高中语文教材选择性必修下

册第二单元。

“中国现当代作家作品研习”

学习任务群在教材中的呈现

二、“中国现当代作家作品研习”学习任务群

“中国现当代作家作品研习”学习任务群的教学提示

本学习任务群为0.5学分,9课时

（一）阅读材料可以是单篇作品或长篇作品的节选；

（二）要有足够的时间，保证学生进行个性化的阅读；

（三）安排一定的课时，组织学生阅读、研讨、交流。

二、“中国现当代作家作品研习”学习任务群

1.打通作品隐藏的关联，设置一些关键性的学习任务；

2.回归整体，注重对比，探究作品的内涵与表现形式。

“中国现当代作家作品研习”

学习任务群的教学建议

二、“中国现当代作家作品研习”学习任务群

“外国作家作品研习”

学习任务群

“外国作家作品研习”学习任

务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。

三、“外国作家作品研习”学习任务群

•学习目标与内容：阅读外国文学作品，认识经典的价值

;探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异；撰写读书笔记，提升文化鉴别力。

•特点：学习内容选择空间广阔；学习任务设置要求高

。

三、“外国作家作品研习”学习任务群

与“外国作家作品研习

”学习任务群对应的单元，

安排在统编高中语文教材选择性