《中国传统文化概论》教案 第13课 传统器物.pdfVIP

课题传统器物

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解青铜器、陶器、瓷器的分类和常见品种特征

（2）深刻领会中国传统器物的文化内涵

教学目标

素养目标：

（1）领略中国传统器物的独特魅力，增强审美意识，培养审美情趣，提升审美能力

（2）增强中国文化认同感，自觉传播中国传统器物文化，提升中国文化的影响力

教学重点：了解青铜器、陶器、瓷器的分类和常见品种特征，中国传统器物的文化内涵

教学重难点

教学难点：深刻领会中国传统器物的文化内涵

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，查找关于中国

课前任务传统器物的相关资料，并进行了解

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】提出问题：

互动导入中国传统器物有哪些？研究它们有何意义？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解青铜器、陶器、瓷器的分类和常见品种特征，以及中国传

统器物的文化内涵等知识

器物在某种程度上能够代表一个国家的历史和文化发展水平。中国传统器物包括青铜器、陶器、瓷器、玉

器、漆器、金银器等多个种类，本章节主要介绍中国古代的青铜器、陶器和瓷器。

一、青铜器

传授新知

【教师】扫码播放“中国青铜器的盛衰始末”视频，并进行讲解

青铜器是一种用青铜为基本原料加工制作的器具。中国的青铜器经历了近2000年的发展历史，在中国历史

上曾被赋予独特的社会地位，是中国古代等级制度的产物，也是中国历史文化的缩影与再现。由于青铜器以其

独特的器形、精美的纹饰、典雅的铭文向人们揭示了中国古代不同历史时期的铸造工艺、文化水平和历史源流，

因此被史学家们称为“一部活生生的史书”。

青铜器按照用途的不同，可以分为食器、酒器、水器、乐器、兵器五大类。此外，还有一些青铜所制的普

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通生活用具和部分宗教礼仪性质的用品，如灯、炉、熏炉、杖首（象征权力和地位的礼器）、梳、笄（j~，装饰

发耳的簪子）、线盒、带钩（象征身份的腰带挂钩）、金铫（di3o，一种便携的小型金属锅）、熏器、滤斗、建

筑饰件、人像、神树等。

下面主要介绍食器、酒器和兵器。

（一）食器

食器是古人盛黍、稷、稻、粱等熟食的工具，又可以分为鼎、簋、簠、敦、豆等类型。

1．鼎

【教师】通过多媒体展示“后母戊鼎”的图片，并进行讲解

鼎是一种烹煮和盛贮肉类的器具。在商代早期至秦汉时期，鼎经常作为宗庙、祭祀场合的重要礼器使用，

是统治阶级等级制度和权力的象征。1939年，在殷墟武官村出土的“后母戊鼎”是现今已发现的最大的商代青

铜礼器，被称为“鼎中之王”。后母戊鼎呈长方形，鼎身云雷纹为地，鼎腹周缘饰有饕餮纹，工艺精美，形制

雄伟。此外，为了加强礼制，当时还设立了“列鼎制”，规定贵族都必须按爵品配置鼎数，用以“辨等级、明

尊卑”。据文献及考古发现，西周时期的“列鼎制”规定，天子用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三

鼎或一鼎。