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2023年五年级下册语文主题教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标，教学

大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，以下是

为大家打算了2023年五班级下册语文主题教案，欢迎参阅。

五班级下册语文主题教案1

教学目标：

1、学习本课生字、新词，会用〃仿照、明显〃造句。

2、理清课文层次，给课文分段。

3、创设情境，激发学生学习爱好。

4、体会船长在紧急中坚决处理问题的方法，教化学生懂得遇到

危急状况要镇静冷静，坚决处理。

教学重点、难点：

1、通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子境况危急的

句子，并有感情地朗读。

2、学习船长的才智，冷静的处事方法。

教具打算：媒体课件

教学过程：

一、检查预习，谈话导入

1、师：课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事，你对故

事有了哪些了解?

学（生纷纷发言，各抒已见）

2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文，留

意要读得正确流利。

二、初读课文，理清脉络

理一理：课文是依据什么依次记叙的？

1（）个人读课文，理清文章脉络。

⑵小组内沟通，这个故事的进展过程是怎样的？

三、精读课文，体验感悟

1、学习第4一6自然段。

1（）师：这篇课文的人物有很多，不知同学们能否找出来？

老师信任你们，请行动吧!快速阅读课文。

板（书：孩子猴子水手船长）

⑵师：出（示课件lo边放课件边解说）有一天，在无穷无尽的大

海上一艘帆船正往回航行，水手们正悠然地站在甲板上观赏着漂亮的

大海。瞧，一只猴子出来了，正和水手们取乐，可事隔一会儿，这里

却发生了让人胆战心惊的事。

出（示课件2：一个孩子摇摇摆晃地站在桅杆的顶端）

师：同学们，你们的神态、语言已经告知我，你们都感到这个孩

子的境况太危急了。

师：请打开书本快速阅读课文，看看课文里哪几个自然段描写这

个孩子境况很危急，找到了可以大声告知同学们。

⑷师：现在请大家小声读文，边读边画出这三个自然段中哪些句

子描写了小孩子境况危急，找到后可以和同桌议一议。

师：找得特别精确，请再读课文中描写男孩境况危急的句子，试

一试你用什么方法理解这些句子。

5（）师：思索好了，请找自己的学习伙伴沟通、探讨。

学（习小组探讨，老帅参与其中的二、三个小组学习探讨）

6（）师：现在哪个小组来汇报一下。引（导学生抓重点词句沟通自

己的感受。）

预设1：若学生抓住文中关键词〃〃放开绳子〃，摇摇摆摆〃，〃走上

横木〃，感受到孩子境况特别危急时，老师可抓住时机引导学生抓住

文中的关联词〃只要.…就〃这段话，更深层的感悟到〃只要孩子一失足,

他就会跌到甲板上，摔个粉碎。〃更体会到孩子境况的危急，并指导

学生有感情的读文。

预设2：若学生只抓住了正面描写的句子，没有发觉〃这时候，

甲板上的人都在望着……全都吓呆了〃这个侧面描写的句子时，引导学

生再读文，抓住〃吓呆”一词，从中感悟这些经验很多困难的水手已被

眼前情境太（危急的情境）吓得不知如何是好，只知道傻站着，更深化

感悟了孩子的境况太危急了。

7（）师：同学们把刚才对课文的感悟用朗读的方式再现出来，就更

棒了！

生（朗读师引导学生对朗读状况进行评价。）

师：用什么样的语气读更能够表现出核子的境况危急呢？

引（导：语速再快一点、声稍高一些，突出重点词语。生练读文。）

师：你们读文的技巧驾驭得真好，太令老师观赏了！

⑻师：我知道此时你们特别想救这个孩子，谁有好方法？