小学音乐幸福拍手歌教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

人音版四年级上册第七课《幸福拍手歌》教学设计

一、教学目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

3、珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。

二、教学重点

1、感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

2、创编歌词，并运用打击乐器给歌曲伴奏。

三、教学难点

用歌声及恰当的肢体语言表现音乐,准确掌握附点节奏。

四、教具准备钢琴、多媒体课件、打击乐器等

五、教学课时1课时

六、教学过程

（一）导入新课

同学们，在上课前咱们先来一下热身运动吧！（播《健康歌》师生共舞）

师：你们开心吗？生答

师：你们快乐吗？生答

师：那，你们幸福吗？生答

师：幸福是什么？（师板书：幸福）

师：有人说，幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，看来每个人对幸福的定义是不

一样的，你认为幸福是什么？

生1：幸福是师：讲的多棒呀！

生2：幸福是师:这的确是一种幸福。

生3：幸福是师：说的真好！

师：当你感到幸福时，你会做些什么？会用什么样的方式来表达？

生1：我会大声喊师：那你喊一个

生2：我会大声笑师：那你笑一个

生3：我会跳舞

（师根据学生的回答，引入节奏的训练。如：根据学生回答的大声笑，让生按小附点节

奏型笑一笑）

师：当你感到幸福时，你会用大声喊，大声叫，跳舞来表达，日本小朋友是怎样

表达幸福的呢？今天咱们来学习日本儿歌《幸福拍手歌》，请你仔细听一听歌曲中的孩子们

是怎样表达幸福的？

（二）新歌学唱

1、初听《幸福拍手歌》

师：谁来说一说歌曲中的孩子们是怎样表达幸福的？

生1：拍手生2：跺脚生3：拍肩

师：你们听的可真仔细，他们分别用了拍手、跺脚和拍肩来表达幸福。

2、复听《幸福拍手歌》

师：那么请你跟着旋律做一做这些表达幸福的小动作吧，但嘴巴不要发出声音，好吗？

师范唱，生做动作

师：老师唱的怎么样？

生：

师：那给点掌声呗！谢谢~

3、再听《幸福拍手歌》

师：不知你注意了没有，歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快的，高兴地

师：速度呢？

生：稍快地

师：请带着这种欢快的情绪、稍快的速度，小声的跟着哼唱一遍吧。

4、处理节奏。

（1）师：现在，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫：小附点。它是由一个附

点八分音符和一个十六分音符组成的节奏型，它读出来的感觉是这样（da.da）你也来

试试？

师：两个呢?三个？再加一个！加快速度再来试一试?!

（2）师：请你找一找谱子中哪些地方出现了这种节奏型

（3）师：咱们来拍一拍这些附点节奏吧？请你手打基础节奏，嘴巴读节奏型。

（4）师：假如没有这位新朋友，歌词应该怎么读？有了这位新朋友该怎么读？（此处

对比一下）是的！正是因为有了这位新朋友，歌曲才变得欢快，更有幸福感的！请带上这种

幸福的感觉把全曲的歌词加上动作读下来吧！生读全曲歌词。

师：老师为你们鼓掌，棒极啦！

5、第四次聆听《幸福拍手歌》

师：现在稍作休息，请你带着幸福感静静的聆听全曲。

（三）演唱歌曲

1、师：怎么样？有没有会唱一点点？生答：会唱啦。

师：咱们来合作一次试试？唱第一段好吗？（师弹琴，生唱第一段）

2、师：我知道有同学碰到困难了，哪个地方呢？说出来，让我来帮帮你？！

生说。（此处看情况处理）

3、师生接龙游戏

师：你们学的可真快！咱们来完整的合作一次吧！记得加上动作哦~（师弹琴，生唱全

曲）

生生接龙游戏

师：你们的歌声真动听！老师有个提议，第一段女生唱，男生做动作，第二段男生唱，

女生做动作，第三四段咱大家一起边唱边做动作。

师：哇为自己的表现鼓鼓掌！

5、全体演唱全曲

（四）歌词编创

1、师：当你感到幸福的时候，除了拍手、跺脚和拍肩，你还可以做什么?还可以用什么

方式来表达？