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第一节学前儿童演奏能力的发展及演奏活动的选材与配器一、各年龄阶段儿童演奏能力的发展操作乐器能力1随乐演奏能力2协调合作能力3创造能力4
第一节学前儿童演奏能力的发展及演奏活动的选材与配器二、学前儿童演奏活动的选材与配器010203演奏材料的选择演奏活动的配器演奏活动的座位安排
1.喜欢参加演奏活动，体验集体演奏与自主创造性演奏的快乐。2.知道常见的打击乐器的名称、特点、演奏方法，发现其音色的不同。3.演奏的声音和谐、好听，有初步的协调配合能力，能集中注意看指挥，反应敏捷，并愿意尝试当指挥。4.尝试根据音乐的性质、节拍、节奏的特点进行配器、创编节奏型，参与制定演奏方案，进行各种形式的演奏。5.培养正确使用乐器的方法，养成爱护乐器等良好习惯。第二节学前儿童演奏活动的目标一、学前儿童演奏活动的总目标
3—4岁儿童演奏活动的发展目标4—5岁儿童演奏活动的发展目标5—6岁儿童演奏活动的发展目标第二节学前儿童演奏活动的目标二、不同年龄阶段儿童演奏活动的发展目标
第二节学前儿童演奏活动的目标三、学前儿童音乐欣赏活动的实施目标审美感情目标审美感知与表现目标学习品质培养目标
第三节多样化演奏活动的设计与组织一、集体性演奏活动的设计与组织（一）集体性演奏活动的基本环节（二）多模式的集体性演奏活动演奏图谱《土耳其进行曲》十六宫格图谱螺纹玩具和自制小锤子（废旧报纸自制）
第三节多样化演奏活动的设计与组织二、演奏区角活动的组织指导部分自制小乐器参考图演奏区角活动存在的问题演奏区角活动的内容演奏区角活动的指导
教师要支持并适时引导幼儿的自发性演奏行为，使之成为正规音乐教育的起点，使教学真正成为一种自我创生的过程，使自发音乐行为的价值得到深化。第三节多样化演奏活动的设计与组织三、幼儿自发性演奏活动的组织指导
第三节多样化演奏活动的设计与组织四、节庆演奏活动的组织指导第一，避免因演出而将演奏变成技能训练。第二，要让幼儿获得演奏成功的满足感。第三，装扮演奏以增添乐趣。第四，注重多形式的演奏表现。
第四节学前儿童演奏活动的指导要点及障碍消解一、引发指导障碍的各种相关因素及障碍消解因教师因素引起的指导障碍及消解1因幼儿因素引起的指导障碍及消解2因程序和方法因素引起的指导障碍3打击乐配器中存在的问题4
第四节学前儿童演奏活动的指导要点及障碍消解二、教师指导演奏活动的技术哼唱曲调的技术空间移动技术节奏语言提示技术
准确定位配器指导目标的发展科学提供演奏材料鼓励合作选择配器转变角色师幼互动第四节学前儿童演奏活动的指导要点及障碍消解三、学前儿童演奏活动的指导要点
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