微课创作说明及作品简介以及制作心得体会.pdf

微课作品简介

本微课视频的教学内容为牛津小学英语5BUnit8Atthe

weekends(B)部分的单词教学。本部分的教学内容和教学重点是掌握

6个昆虫类单词insects的发音。教学目标是让学生通过微视频的学

习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能

够熟练运用。教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握

以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。情感态度方面，需

要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教

学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己

对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决

自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知

识。

作品的创作说明：

教学设计

教学内容：牛津小学英语5BUnit8Attheweekends(B)

教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫

类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。

教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词insects的发音

教学难点：让学生读准6个昆虫类单词insects的发音，掌握发音

规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。

教学过程：

Step1借助情境图，激发兴趣，揭示课题

1.出示情境图，公园的一角

T:Here’sapicture.Isitnice?Whatcanyouseeinthepicture?

T:Today,le’slearnsomewordsaboutinsects.

2.揭示课题，读2遍

Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词

1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词agrasshopper,abee

教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教

师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a

和o的发音以及字母组ee的发音。利用已知的单词学习新单词的

发音。

2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫

（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住

昆虫的特点，思考。

（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式

及发音。

（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y结尾的可数名词复

数形式的变化规律。

3．整体呈现单词，齐读

整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。

Step3巩固操练

1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。

2.核对答案。

3.有感情地诵读歌谣。

4.鼓励学生将歌谣唱出来。

5.播放歌曲，让学生在优美的歌声中巩固运用新单词。

Step3教师总结

同学们今天我们学习了一些关于昆虫类的单词，你们学会了

么？

学习指导：

跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到各个教

学环节中来。积极参与到视频教学中的各个操练项目中，巩固所学知

识，提高运用对知识的运用能力。对于难点问题和自己没有完全掌握

的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循

环播放，反复观看，解决自己的难点问题。

配套学习资料：

牛津小学英语5B教材，

制作技术：

本视频采用CamtasiaStudio制作，由于笔记本电脑录不出电脑

置的声音（插入的单词声音和视频动画的声音都读不出来），所以利

用CamtasiaStudio软件进行了音频与视频的结合，在结合过程中，个

别的吻合点还稍有些突兀，另外在制作过程中，因为没有到专业的录

音棚录制，存在些许杂音，在以后的作品创作中，会加以注意，提高

技术含量。谢谢！

微课制作说明学习体会

通过学习、探索微课制作说明，使我收获了很多有益的经验，感

受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长

的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，

在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式