《桥》课后巩固练-小学语文六年级上册课前课中课后试题精编.docx

13.《桥》——课后巩固练

1.下列字音完全正确的一组是：（??）

A．咆哮（páoxiào）疯狂（fēnɡkuánɡ）放肆（fànɡsì）吞没（tūnmò）

B．狞笑（nìnɡxiào）惊慌（jīnɡhuānɡ）揪出（jiūchū）胸膛（xiōnɡtánɡ）

C．拥戴（yōnɡdài）流淌（liútǎnɡ）呻吟（shēnyīn）发抖（fādǒu）

D．祭奠（jìdiàn）搀扶（wǎnfú）沙哑（shāyǎ）黎明（límínɡ）

2.本文的写作特色，说法有误的是（）

A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

B．多用长句、段，来渲染紧张的气氛。

C．大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

D．通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。

3.细读《桥》选段，回答问题。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，（放纵?放肆）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里（揪?拖）出一个小伙子，（骂吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟?呼喊）。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。

小伙子推了老汉一把：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【小题1】“祭”字用音序查字法应查_________，用部首查字法应查_________部。

【小题2】在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。

【小题3】你能从文中找出全村人爱戴老汉的具体表现的句子吗？______________________

【小题4】假如你就是被揪的小伙子，此时此刻你会对老汉说什么呢？。______________________

【小题5】文中的哪些话使你感动的？用“????”划出来并说说原因。

??????????

【小题6】假如你就是被救的一位村民，在老汉的坟墓前，你有什么话对老支书说呢？请写下来。__________________________

4.课外阅读理解，认真完成后面问题。

难忘的八个字

我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢肯定，除了家里人外，没有人会疼爱我，没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美．她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她．，没有一个人比我更敬爱她．这里有一个很不一般的原因。

我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们（排队依次）走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话（背诵复述）出来。可是我的左耳先天失聪，（根本几乎）听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。

终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后（悄悄轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。

我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美的老师轻轻地说着：“我希望你是我女儿！”

【小题1】划去文中括号里用得不恰当的词。

【小题2】“我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！”这里破折号的用法是（???）

A．表示底下是解释部分或说明部分

B．表示意思的递进或转折

C．表示声音的延长

【小题3】“难忘的八个字”是哪八个字？抄写下来。说说为什么难忘？

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【小题4】请再读一读文中画横线的语句，说说伦德纳夫人是一位怎样的老师？（用简练的语言概括）

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参考答案

1.A

【详解】

B．狞笑（níngxiào）C．呻吟（shēnyín）D．搀扶（chānfú）

2.B

【详解】

此题是对文章写作特色的理解和掌握，注意认真阅读。

《桥》的写作特色：

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二