稚子弄冰 教学设计 统编版语文五年级下册.docx

稚子弄冰

课时目标

1.背诵《稚子弄冰》,默写《四时田园杂兴》(其三十一)。

2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情景，体会其中的童真童趣。(重难点)

一、复习上节课学习的两首古诗

1.指名背诵《四时田园杂兴》(其三十一)和《村晚》。

2.引导学生回顾上节课学习的内容：这两首诗分别描写了怎样的儿童生活?

预设：《四时田园杂兴》(其三十一)描写了天真、懂事的农村孩子学着大人种瓜的情形。《村晚》描写了牧童骑着牛儿，吹着短笛，悠闲自在的样子。

二、研读《稚子弄冰》

1.学生自由朗读古诗，结合注释理解诗意。

(1)引导学生边读边思考：稚子是怎么玩冰块的?

(2)组织全班交流。教师相机点拨。

预设：清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银钲敲打。

(3)追问：在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化?

预设：小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。

2.指导学生有感情地朗读《稚子弄冰》。

三、体会情感，改写古诗

1.引导学生找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点?

预设：三首诗中描写儿童表现的词语分别是“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”,这些儿童都是非常纯真、可爱、招人喜欢的，他们的童年生活充满了乐趣。

2.组织学生交流：三首诗中描绘的儿童形象，你更喜欢哪一个?为什么?

3.课后练习。

[教学板书]

1古诗三首

四时田园杂兴(其三十一)

村庄儿女—→耘田织布

童孙一→学种瓜

童年的纯真生活

稚子弄冰

银钲]

稚子玉磬童年的趣事

玻璃

村晚

环境：草池塘牛

人物：吹笛的牧童

山

山)