【+高中语文++】高考语文一轮复习+文言文翻译复习课件+.pptxVIP

高考一轮复习题型

课堂导入文言文翻译的“尴尬”1、该背的背了，该做的做了，提高不明显；2、翻译总是拿不到高分，感觉白练了；3、有的字明明认识，放到句子里却无法解释；4、有的字压根就不认识；5、有的字认识，意思也大概知道，但翻出来就是不得分…………

为什么翻译不好？■脱离词句，过度发挥■混淆人事，背离文意■古今不分，生涩奇怪■遗漏字词，语焉不详■随意表述，缺乏加工■或：文言基础知识储备极其匮乏

课程标准文言文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。对古代诗文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点古代诗文，并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达。

复习目标1.明确文言文翻译的原则和要求，掌握翻译的六字法。2.掌握文言文的语法结构，能够利用语法关系分析并准确地翻译文段。

年份卷别题干表述（第13题翻译）设题角度2023新高考Ⅰ卷（1）吾群臣无有不骄侮之意

者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。重点实词：骄侮、先关键虚词：者固定词语：是以（2）请略说一隅，而君子审其

信否焉。重点实词：一隅、

审、信关键虚词：而、焉2023新高考Ⅱ卷（1）请君少却，令将士得周

旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！重点实词：却、周旋固定词语：不亦……乎（2）古人临阵出奇，攻人不

意，斯亦相变之法乎？重点实词：不意固定词语：斯亦……乎2022新高

考Ⅰ卷（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？古今异义词：岁关键虚词：且固定词语：奈何（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。多义实词：折节、与、

去关键虚词：以

命题特点①文言文的翻译要求整体把握语句在文段中的意义与作用，正确理

解具体语言环境中词语的意义。②主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点

虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略

句、倒装句。③均有个别陌生实词，需要临场推断。

文言文翻译基础知识梳理文言文翻译句子是传统考题，考查的是综合能力，也是高考文言文阅读的重点和难点。因此需要遵循正确的翻译原则，掌握相应方法并能够准确把握采分点。

句子翻译原则和要求直译为主、意译为辅翻译原则信、达、雅基本要求方法（六字翻译法）词：留、换、删句：调、补语境：变两个意识语境意识采分意识梳：知识图要

汉语语法（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语adjn、代advv、adjadjn、代勤奋的小明认真地阅读复杂的文言文

文言文翻译翻译练习文言文翻译句子是传统考题，考查的是综合能力，也是高考文言文阅读的重点和难点。因此需要遵循正确的翻译原则，掌握相应方法并能够准确把握采分点。

1.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(《鸿门宴》)2.夫晋，何厌之有。(《烛之武退秦师》)3.吾尝终日而思矣。(《劝学》)4.度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)5.青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)6.沛公不胜杯杓，不能辞。(《鸿门宴》)沛公的左司马曹无伤让人对项羽说晋国，有什么可以满足的?我曾经整天地思考(你)估计着我回到军营中了，你才进去(辞谢)靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深沛公承受不住酒力，不能前来告辞。留、换、调删、调、换、留换、删补、换调变、换、留

文言文翻译翻译四个步骤1.读：通读全文，领会大意。重点疏通要求翻译语段的上下文，尤其是上下句。2.析：分析文言文的语法成分，标注出主语、谓语、宾语、状语、定语，确定词性。3.审：审清文言文句中的语法要点——采分点，用笔将这些要点一一圈注出来，以引起自己的注意。4.连：按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。补：查缺补漏

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！/及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。/至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？迁移训练

升：链接高考2024年全国新高考I把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。

（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。（2）李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。

文言文在现代的意义和价值学习文言文的意义在于传承中华文化，让古老的文明得以延续。通过学习文言文，可以了解历史、