统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》（课件）.pptxVIP

慢性子裁缝和急性子顾客

01课程导入慢性子裁缝和急性子顾客

01课程导入树懒慢性子兔子急性子

01课程导入生活小调查?如果你和家人去买衣服，妈妈想慢慢挑，你却急着回家，这时你会怎么办？耐心、急躁提问?学生是怎样理解这两种性格？在生活中遇到类似情况该怎样处理？

02作者介绍慢性子裁缝和急性子顾客

02作者介绍周锐，1953年生。广东潮阳人。作品曾获第二、三、五届全国优秀儿童文学奖，第四、五届宋庆龄儿童文学奖，新时期优秀少年文艺读物一等奖等。主要作品有《幽默聊斋》《哼哈二将》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《蚊子叮蚊子》等。

03初读课文慢性子裁缝和急性子顾客

03初读课文01自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的生字做上记号。02边读边用横线画出顾客说的话，用波浪线画出裁缝说的话。03读完课文后，和同桌互相读生字，再互相纠正读音。

03认一认裁缝féng箱子xiāng夸奖kuā歪头wāi承认chéng夹袄jiá衬衫chènshān负责fù泄气xiè短袖xiù手艺yì

03多音字裁缝féng用针线将原来在一起或开了口的连上。裂缝fèng接合的地方。

03多音字夹菜jiā从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。夹袄jiá双层的（衣被等）

03写一写左右结构，左窄右宽性衬衫左右结构，左右基本相等取

03写一写上下结构，上宽下窄夸卷务上下结构，上短下长货负责

03写一写衫衣字旁的第一笔点稍靠右些，在横搬的折角上方，竖与横搬相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇稍长。卷点撇呼应，两横上短下长。第五笔要在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部分。

03写一写夹两横上短下长，第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。学生在练习本上书写生字，每个字写3-5遍。

03初读课文开火车读，其他学生及时纠正读得不准确的字音。指名读，课件出示去掉注音、打乱原来顺序的字词。指名学生当小老师，带领同学读一读。

04整体感知慢性子裁缝和急性子顾客

04整体感知故事主要讲了一件什么事？请用“谁+因为什么+做了什么”的句式来说。急性子顾客到慢性子裁缝店做衣服，多次改变要求，裁缝都答应了。自由朗读课文，想一想，这个故事发生在什么季节？一共经历了几天？冬季；4天请在课文中圈画出表示时间的词语。第一天、第二天、第三天、又过了一天

04整体感知分角色朗读1-13自然段，找出描写他们性子急和慢的词语或句子，谈谈你的体会。等不及、这么慢啊、不耐烦。（没有耐心）秋天？夏天？春天？……(连续追问，迫不及待）噌的一下子跳起来、夹起布料就要走秋天？夏天？春天？……”连用三个问号，你体会到了什么？感受到强烈的想要拿到衣服的心情。说明了急切、等不及，接连发问。读的时候语速要快，读出他迫不及待拿到新衣服的心情。从哪里能看出裁缝性子的慢呢？不过，我指的是明年冬天。（说话不爽快、慢悠悠道的说）所以在读他的话时，就要慢一些，平缓一些，人家就是不着急的。

04整体感知请同学们默读第14-29自然段，完成表格。时间顾客的要求裁缝的回应第一天做棉袄明年冬天取货第二天改成夹袄，秋天穿为您服务，没问题第三天改成短袖衬衫，夏天穿好办得很，没问题又过了一天改成春装还没裁料，还来得及从表格中，你发现了什么？顾客一直在变要求，裁缝总是答应。

04整体感知急性子顾客的语言充满了催促和不耐烦。“明天能做好吗？”“怎么还没好？”这些话语都表现出了他急切的心情。让人感受到他的急躁。生动地展现了他急性子的性格特点。【急性子顾客】语言上的催促动作上的急躁拍桌子、跺脚、来回走动，这些动作都表现出了他的不耐烦。他的动作很快，给人一种急不可耐的感觉。这些动作描写，让读者更加直观地感受到了他急性子的性格特点。心理上的焦虑他总是担心衣服做不好，担心裁缝不能按时交货。这种焦虑的心情，让他更加急躁。这种心理上的焦虑，进一步加深了他急性子的性格特点。

04整体感知他总是微笑着对顾客说“来得及”“别急”，这些话语都表现出了他的耐心。语气平和，声音很轻，让人感受到他的沉稳。这种语言上的从容，生动地展现了他慢性子的性格特点。【慢性子裁缝】语言上的从容动作上的悠闲他慢悠悠地整理布料，慢慢地缝衣服，给人一种从容不迫的感觉。他的动作很慢，但很仔细，让人感受到他的专注。这种动作上的悠闲，