难点解析-冀教版9年级下册期末试题附完整答案详解【历年真题】.docxVIP

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  • 2025-05-20 发布于中国
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难点解析-冀教版9年级下册期末试题附完整答案详解【历年真题】.docx

冀教版9年级下册期末试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题20分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、如图所示的几何体的主视图是()

A. B.

C. D.

2、下列事件中是必然事件的是()

A.平移后的图形与原来的图形对应线段相等 B.同位角相等

C.随机抛掷一枚质地均匀的硬币,落地后正面朝上 D.-a是负数

3、二次函数y=-(x+2)#xF032;+1的顶点坐标为()

A.(-2,1) B.(2,1) C.(2,-1) D.(2,-1)

4、已知二次函数y=ax2-2ax-1(a是常数,a≠0),则下列命题中正确的是()

A.若a=1,函数图象经过点(-1,1) B.若a=-2,函数图象与x轴交于两点

C.若a<0,函数图象的顶点在x轴下方 D.若a>0且x≥1,则y随x增大而减小

5、下列说法正确的是()

A.三点确定一个圆 B.任何三角形有且只有一个内切圆

C.相等的圆心角所对的弧相等 D.正多边形一定是中心对称图形

6、已知二次函数的图象如图所示,并且关于x的一元二次方程有两个不相等的实数根,下列结论:①;②;③;④.其中正确结论的个数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

7、将关于x的二次函数的图像向上平移1单位,得到的抛物线经过三点、、,则、、的大小关系是()

A. B. C. D.

8、一个不透明的口袋中有4个红球,2个白球,这些球出颜色外无其他差别,则摸到红球的概率是()

A. B. C. D.

9、二次函数图像的顶点坐标是()

A.(0,-2) B.(-2,0) C.(2,0) D.(0,2)

10、如图,一把直尺,60°的直角三角板和一个量角器如图摆放,A为60°角与刻度尺交点,刻度尺上数字为4,点B为量角器与刻度尺的接触点,刻度为7,则该量角器的直径是()

A.3 B. C.6 D.

第Ⅱ卷(非选择题80分)

二、填空题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、如图,在△ABC中,AC=BC,点O在AB上,以OA为半径的圆O与BC相切于点C,∠B=_________.

2、国庆期间,小明从《长津湖》、《我和我的父辈》、《皮皮鲁与鲁西西》三部电影中随机选择一部观看,则选择《长津湖》观看的概率为______;

3、口袋中有完全相同的白球若干个,为估计口袋中白球的数量,将8个红球放入口袋中(这些球除颜色外与白球完全相同).将口袋中的球搅拌均匀后,从中随机摸出一个球,记下颜色后放回口袋中.不断重复这一过程,通过大量的摸球试验,发现摸到红球的频率稳定在0.25左右,由此可以估计口袋中白球的数量为_____个.

4、一个圆内接正多边形的一条边所对的圆心角是,则该正多边形边数是__________.

5、如图,半圆O的直径DE=12cm,在中,,,.半圆O以2cm/s的速度从左向右运动,当圆心O运动到点B时停止,点D、E始终在直线BC上.设运动时间为(s),运动开始时,半圆O在的左侧,.当______时,的一边所在直线与半圆O所在的圆相切.

6、二次函数的图象的顶点坐标为______.

7、二次函数y=ax2+bx+c的部分对应值列表如下:

x

﹣3

0

1

3

5

y

7

﹣8

﹣9

﹣5

7

则一元二次方程a(2x+1)2+b(2x+1)+c=﹣5的解为_____.

8、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD=2,以CD为直径的⊙与AB相切于点E.若弧DE的长为为π,则阴影部分的面积为_____.(保留π)

9、定义:在平面直角坐标系中,若点的横、纵坐标都为整数,则把这样的点叫做“整点”.如:A(1,0),B(﹣3,2)都是“整点”,抛物线y=ax2﹣2ax+a+2(a<0)与x轴交于P,Q两点,若该抛物线在P,Q之间的部分与线段PQ所围的区域(不包括边界)恰有3个整点,则a的取值范围是_____.

10、如图,PA,PB是⊙O的切线,A,B为切点,AC是⊙O的直径,∠BAC=25°,则∠P的度数为_____.

三、解答题(6小题,每小题10分,共计60分)

1、已知函数与函数,定义“和函数”.

(1)若,则“和函数”

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