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论以学习为中心的小学数学教学过程变革与实践

一、引言

1.1研究背景

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对学生的思维发展、逻辑能力培养起着关键作用。在传统的小学数学教学模式中，往往以教师为中心，侧重于知识的灌输和技能的机械训练。教师在课堂上占据主导地位，按照既定的教学计划和教材内容进行讲解，学生则被动地接受知识，这种教学方式虽然在一定程度上能够保证知识的传授，但也暴露出诸多问题。

传统教学模式过于注重知识的记忆和应试技巧的训练，忽视了学生学习兴趣的培养。数学知识本身具有一定的抽象性和逻辑性，对于小学生来说，理解和掌握起来有一定难度。若教学过程只是单纯地讲解概念、公式，进行大量的习题练习，很